Конкурсно игровые программы по краеведению для детей. Речка детства (эколого-краеведческая конкурсно-игровая программа). Игра «Кто как кричит»
СЦЕНАРИЙ
КОНКУРСНО- ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ «ЖИВАЯ СТАРИНА»
Ребят встречает Василиса Премудрая.
В.П.:
Здравствуйте ребята! Я - Василиса Премудрая, героиня многих сказок. Вы любите сказки? Сегодня мы с вами совершим сказочное путешествие в прошлое, перенесемся в те далекие времена, когда люди жили в деревянных избах, ездили на лошадях, и не было ни водопровода, ни автобусов.
Мы побываем с вами в одной русской семье, познакомимся с ее бытом.
Вы знаете что такое быт? (ответы детей).
Слово «быт» происходит от слова «бытие»- т.е. жизнь. Быт- это повседневная жизнь людей, то, как они жили, что ели, что пили, во что одевались, да как развлекались. Все, что непонятно, ново для вас, я объясню да разъясню, а вы должны не только слушать и смотреть, но и знания свои показывать.
Итак, начнем путешествие. Войдем в избу. Но только вот избы-то еще никакой нет, ее надо построить.
Давайте вместе построим дом.
на фланелеграф прикрепляются части дома
С чего начинают строить избу? Сначала закладывают основу дома- фундамент.
На фундамент ставят сруб- это основная часть дома.
Делался сруб (от слова «рубить») из дубовых цельных брусьев. Их складывали с большим умением, не употребляя ни одного гвоздя. Скрепляли брусья, положенные один на другой, посредством зубцов в нижнем и зарубок в верхнем, так что зубцы вставлялись в зарубки и выемки. Для теплоты между бревен клали мох. Говорили что у каждого бревна своя «постеля». А потом покрывали крышу, отделывали дом внутри и, конечно, украшали дом резьбой.
А вы замечали, что дом и человек похожи? Как и у человека, у дома есть глаза - это его окна, есть чело- лобовая доска. А что напоминает вам волосы? (крыша)
Теперь отгадайте загадки о доме и его частях:
Поля стеклянны, Два братца глядятся,
Межи деревянны. ввек не сойдутся.
(окно) (пол и потолок)
Стоит в углу Арина,
Долгий рот разиня.
Пасть открывает,
Что дают - глотает.
(печь)
Сейчас я проверю, как вы запомнили части дома; повторяйте за мной.
вместе с Василисой Премудрой ребята выполняют физкультминутку
Дружно дом сейчас построим:
Раз- фундамент установим,
Два- поставим прочный сруб
Три- окно прорубим тут,
А четыре крышу кроем,
От ненастья дом укроем. (показывают части дома: фундамент, сруб, окно, крышу)
Конечно, дом наш сказочный, поэтому и построили мы его быстро. На самом деле строили дом 2-3 месяца, за лето должны были управиться. Ну что ж, дом готов. Мы можем войти в него, а поможет в этом мой волшебный платочек. Волшебным платочком взмахну, и оживлю старину.
Открывается занавес. На сцене: стол, на нем глиняная и деревянная посуда,
Около стола лавки, у печи ухват и кочерга
Звучит музыка. За столом сидит семья: бабушка, дедушка, мальчик Иван, девочка Настя и их мама.
В.П.
Попали мы как раз к обеду. Вся семья в сборе. Во время обеда сидели мы чинно, о пустяках не говорили. На обеденный стол ставилась большая чаша - одна на всю семью. Хозяин дома сидел на почетном месте за столом. Он первым начинал трапезу, и только после него все остальные могли начать есть. Ели деревянными ложками. На столе обязательно стояла солонка.
Дед:
Хороша каша нынче получилась. Гречневая - моя любимая. Недаром говорят «Каша- мать наша».
Настенька:
Что-то отец к обеду запоздал.
Дед
Уж пора бы к обеду вернуться. Да видно торговля не идет: нынче пшеницы много уродилось, поэтому быстро и не продать.
Бабка:
Да ведь еще и корову хотел присмотреть на базаре, наша -то буренка стара стала.
Дед:
А ты Ваня, почему без хлеба ешь? Без хлеба сыт не будешь. Хлеб - всему голова.
В.П.
Пока наши герои обедают, скажите, что же черпали наши предки ложками, какие напитки распивали?
(Каша была ежедневным блюдом. Чаще гречневая, овсяная, реже - пшеничная. Немудреное кушание и дурень сварит: была бы крупица да водица. А что пили? Любили квас, кисель. Говорили: киселем брюха не испортишь. Картошку стали сажать недавно. Ее заменяла репа).
Из каких сказок мы узнаем о том, что ели в стародавние времена? («Колобок», «Репка», «Гуси - лебеди»).
Какие пословицы и поговорки о еде вы знаете?(ответы детей)
Дед:
Что ж поели, пора и за дело.
Мать:
Покуда я посуду собираю, да убираю, ты, Настенька, приготовь половики, пойдем их на речку мыть. Ты Иван, сходи, накорми коня.
Иван :
Не пахарь, не столяр,
Не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
Настя, про кого это?
Настя :
Дедушка наш.
Иван:
Да нет - это же конь.
На сцене остаются бабка и дед, остальные уходят по делам.
Дед чинит валенки, бабка вяжет.
Дед:
Вот и ноябрь наступил. За окном уныло, голо. С полей все убрано. Сразу чувствуется - и на столе все скопом, и на земле и на воде.
Бабка:
Вон и дед Авдей идет из соседней деревни пешком. Дорога- то между деревнями вся в колдобинах. Кругом беспутица. Не проехать не пройти.
Дед:
Это уж как водится, в ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается. Как только явится ледовый кузнец - и землю, и воду стоячую закует. А ведь у меня сегодня, бабка именины. День Ераста. Есть такая примета: с Ераста (т.е. 23 ноября) жди ледяного наста. Ты заметила, что сегодня с утра дорога была покрыта тонкой ледяной коркой? Кора, что острая коса.
Бабка:
Я уж давно заметила, что если на Ераста Суровица (суровая погода) - и воет и дождит, и метет, и морозом рвет- надо с крыльца зиме поклонное слово сказать:
Матушка- зима, на что досадуешь,
На что серчаешь?
Чудь белоглазую погоняешь,
Ераста изводишь,
Горем день наполнишь.
Полно, матушка - зима,
Птицу и зверя, землю и воду мутить.
Оправь тонкого золота платок,
Высоко держи коровий рог,
Взойди на порог,
Откушай хлеба - соли.
Зима - она хранительница рода, хранительница студеного времени года.
Дед:
Да, бабка, у нас сегодня важное дело - собрать поношенную одежду- и рубахи., и валенки, и тулуп, и платки да шапки - все отдать донашивать. У нашей соседки Матрены орава ребятишек - им надо помочь холода пережить, зиму перезимовать.
Бабка:
Отнесем им сегодня и скажем: «От нас тепло - от вас терпение». Дед и бабка собирают вещи в узелок.
(Тему разговора деда с бабкой можно изменить, в зависимости от дня проведения конкурсно - игровой программы).
В.П.
В семье самыми уважаемыми были бабушка и дедушка. Деда называли Дед- Всевед: кто может быть мудрее деда, кто знает ответы почти на все вопросы?
Был бы дедуся, никого не боюся,
Дед щиток, кулак, молоток.
А бабушку называли: Забавушкой, потому что она внукам своим колыбельные песенки пела и сказки разные сказывала, да загадки разные придумывала.
«Бабушка, бабушка, золотая сударушка.
Молишь, хлебом кормишь,
Дом бережешь, добро стережешь».
А вот я игру вспомнила.
Игра: «Бабушка, купим уточку»
Дед:
Что- то я устал, пойду отдохну.
Бабка:
А я поставлю тесто на блины. Как- никак у тебя сегодня именины.
Бабка и дед уходят. Приходят дети. В руках у Насти - кукла, у Ивана - кусок глины.
Настя:
Я для своей куклы Маняши новый наряд сшила. Посмотри, какой нарядный сарафан получился. И узор вышила крестиком, как бабушка учила.
(Поет колыбельную песню):
Баю- баю- баюшок
Кладу Машу на пушок
На пуховую кровать,
Будет Маша крепко спать.
Иван:
А я хочу попробовать поработать с глиной. Вчера дед Ераст мне показывал, как вылепить глиняный горшок. Правда, у него гончарный круг. А я пока так попробую. Сначала надо глину размять как следует, а потом шар из нее слепить (пробует лепить).
Настя:
А давай сказку сочинять.
Иван:
А про что?
Настя:
А вот хоть про горшок глиняный, да про миску деревянную.
(Настя берет в руки деревянную миску, а Иван глиняный горшок).
Настя:
«Жила- была в доме деревянная миска. Все ее в доме любили, вовремя мыли, да вытирали.»
Иван:
И вот раз поехал хозяин на базар, да привез глиняный горшок, большой, расписной. Всю семью он вокруг себя собрал. Мать только в нем еду и стала готовить. Он и в печи и на столе. Вся еда в нем душистая, да вкусная получалась. Все внимание на горшок. А про старую деревянную миску все забыли.
Настя:
Но вот однажды, остались горшок да миска одни в доме, да затеяли спор: кто из них древнее и нужнее. Миска говорит: «Я древнее. Испокон века люди жили в лесу и самым первым материалом, из которого делали посуду, было дерево, а потом уже заметили, что из глины и песка можно смастерить посуду»
Иван:
А горшок говорит: «Зато посмотри, какой я красивый, не стыдно меня на стол поставить. Могу любой стол украшать»
Настя: «Когда-то и на мне был виден узор. Какая резьба меня украшала. Но со временем, я потеряла свою красоту. Может ты и красив, да только можно тебя легко разбить».
Иван:
«Разбитое легко склеить, а вот деревянная посуда гниет, да еще в печь не поставишь, потому что сгореть может.»
Настя:
И тут в спор включились все предметы какие есть в доме, сделанные из дерева и глины. На помощь деревянной миске пришли ковш, кадки, ушаты, стопки.
Иван:
Помочь в споре горшку пришла крынка, квасник, кружки.
Настя:
Так бы они спорили долго, да на их шум пришла старуха - кочерга и сказала: «Послушайте меня, мудрую старуху. Всякая вещь в хозяйстве нужна и полезна по- своему, раз ее придумал человек.»
С тех пор деревянная миска и глиняный горшок никогда больше не ссорятся и живут дружно.
Хорошая сказка получилась?
Иван:
Хорошая. А теперь давай поиграем в «камушки».(Иван учит Настю играть, у нее не получается. Начинается шум, возня».
Входит мать.
Мать:
Хватит спорить и ссориться, бесенята. Отложите вашу беготню да игры. С холодами приходит день Наума. Пора вам в доме сидеть, да учиться долгими вечерами. Недаром пословица говорит: «Батюшка Наум, наведи на ум». Ну-ка садитесь за стол, хочу проверить, не забыли ли вы грамоты. Сможете ли вы прочесть сказку, да ее оживить. Вот вам текст, ребята. Я буду читать слова за Козла, ты Иванушка - за Деда, а ты Настенька - за бабку. Итак, читаем:
(показывают отрывок из сказки: С.Я.Маршака «Сказка про козла»:
СКАЗКА ПРО КОЗЛА
Дед:
(входит в избу с деревянной вязанкой дров)
Ах, ах! Ох, ох, ох!
Что -то нынче стал я плох,
Слаб, ленив и нездоров.
Чуть донес вязанку дров.
Хорошо бы мне прилечь,
Затопи- ка, бабка печь
Баба:
(растапливая печь)
Ох, и я совсем стара,
На покой и мне пора!
Жалко сына нет у нас:
Он дровишек бы припас,
Да огонь в печи развел,
Да сварил бы щей котел.
Козел:
(заглядывает в окно)
Здравствуй баба, здравствуй дед!
Я сварю для вас обед.
Дед:
Кто к окошку подошел?
Баба:
Аль не видишь, наш козел.
Дед:
Он ли это?
Баба:
Как не он!
Дед:
Сон ли это?
Баба:
Нет, не сон.
Дед:
Жил я баба много лет.
Видел баба, белый свет.
А таких разумных слов
Не слыхал я от козлов.
Козел:
(появляясь на пороге)
Слушай баба, слушай дед.
Я сварю для вас обед.
Щей таких вам наварю,
Что не снились и царю.
Где капуста, где котел?
(ставит котел в печь)
Дед и баба:
Ай да умница, Козел.
Козел:
Сколько ссору на полу,-
Надо взяться за метлу.
Тут подмел и там подмел.
Баба
Ай да умница козел.
Козел:
Я лениться не люблю.
Дров на завтрак наколю.
Хоть оброс я бородой,
А козел я молодой.
Раз-два, раз-два!
Ловко колются дрова.
Дед и баба:
Ай да умница козел!
Сколько дров он наколол!
Козел:
Сбегать по воду пора.
Дай ка бабка два ведра.
(уходит по воду)
Дед и баба:
Ай да умница козел!
Он и по воду пошел!
Баба:
(глядя в окошко)
Побежал к реке задворками.
Дед:
На бегу звенит ведерками.
Баба:
Не козел у нас, а клад…
Дед:
Погляди, идет назад.
Козел:
(входя)
Час обеденный пришел
Накрывать пора на стол.
(раздает посуду)
Сядьте рядом на скамью.
Накормлю вас, напою.
(кормит деда, кормит бабу)
Баба, ешь, да не спеши.
Баба:
Щи уж больно хороши!
(молча едят)
Козел:
А теперь совет такой:
Пообедав, на покой.
Вы поспите нынче всласть.
Я же тихо буду прясть.
И за пряжей вам спою
Баю - баюшки - баю.
(прядет и поет)
Баю - баюшки - баю.
Я вам песенку спою.
Как мой дядюшка козел
В огородники пошел.
В огородники пошел,
Всю капусту прополол.
Где была капуста
Нынче стало пусто…
Спишь ли баба, спишь ли дед?
Петь вам песню или нет?
(дед и баба молчат)
Мать:
Понравилось?
Я ведь не случайно выбрала эту сказку. Посмотрите, сколько дел переделал козел за день.
И это еще не все дела. «Дом не велик, а стоять не велит», поэтому вы Настя и Иван, должны быть во всех делах мне помощниками. Пойдемте- ка сейчас сходим за водой.
Уходят.
В.П.
Подходит к концу и наша встреча с «Живой стариной». Вам было интересно наблюдать, как оживали одна за другой сцены деревенской жизни? Но ведь это только маленькая часть быта обыкновенной русской семьи. В своих группах, на занятиях вы узнаете, как жила крестьянская семья зимой, весной, летом, как изменялись повседневные занятия каждого члена семьи в зависимости от возраста и времени года. Подробнее познакомитесь с тем, как в старину строили дома, узнаете о старых домах. Может быть, в ваших семьях сохранились старинные вещи, которые могли бы рассказать много интересного об их владельцах, о жизни наших прабабушек.
До встречи.
Предварительный просмотр:
СЦЕНАРИЙ
КОНКУРСНО- ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ
«ЖИЛИ- БЫЛИ»
Задание (дается предварительно)
ДОРОГИЕ РЕБЯТА!
Приглашаем вас на игру «Жили-были».
При подготовке к игре:
Узнайте о своей семье, родственниках, происхождении своей фамилии;
Познакомьтесь с такими понятиями как: Род, родство, родословное дерево,
Семейная реликвия;
Вместе с родителями полистайте страницы семейного альбома;
Разучите игры ваших бабушек и дедушек.
Предлагаем вам принять участие в конкурсах :
Рисунков по теме «Моя семья»,
Родословных деревьев,
Рассказов о своей семье,
Семейных альбомов.
Удачи вам.
Ваши старшие кружковцы -краеведы Городской станции юных туристов.
Ход конкурсно- игровой программы
Ведут встречу Бабушка- Забавушка и Дед - Всевед.
Д.В . Здравствуйте юные краеведы!
Мы рады видеть вас на игре «Жили-были». О чем говорит название игры? Так начинались многие старинные сказки. А значит, речь пойдет о старине. Наша игровая программа посвящена семье.
Б.-З . В каждой семье есть бабушки и дедушки. Вот мы с вами сегодня побываем в гостях у Бабушки - Забавушки и Деда - Всеведа.
Д.-В. Как все дедушки, Дед - Всевед много знает и, потому будет делиться с вами своими знаниями.
Б.-З. Как и все бабушки, Бабушка - Забавушка, очень любит своих внуков, поэтому будет играть с вами, загадывать загадки.
Д-В . Ну что-ж, начнем игру.
Б-З. А я начну с загадки.
Человек придумывает загадки с давних времен. Много загадок мы встречаем в сказках, в них они помогали героям проникнуть в волшебный замок или расколдовать прекрасную принцессу.
В одной из сказок есть такая загадка:
Кто утром ходит на 4 ногах, в полдень на 2-х, а вечером на 3-х? (человек).
А вот еще одна загадка для вас:
Мой первый слог
Средь цифр найдете.
Конец ищите в алфавите.
А целое не трудно отгадать.
Взирая на детей, на их отца и мать. (семья)
Как коротко записать слово семья?(7-я)
А почему 7-я, а не 8-я (ответы детей)
Сколько членов в вашей семье?
У кого в семье - 7 человек? У кого больше?
Д-В . Вы знаете, как раньше называли родителей?
Отца называли «Большак», т.к. он был главой семьи, а мать - «Большухой», потому что она считалась хранительницей семьи, распоряжалась всей работой в доме.
Говорили так: «Отец - голова, мать - шея, куда голова повернется, туда и шея», так что друг без друга они никуда.
«На свете все можно найти, кроме отца и матери» - вот почему старинная книга «Домострой» учила: «Любите отца и мать свою, слушайте. Повинуйтесь во всем, и старость их чтите…»
«Домострою» уже более 400 лет, но наставления, которые даются в нем не устарели и сейчас.
После матери и отца самыми близкими являются бабушка и дедушка:
Баба, бабушка, золотая сударушка! Бога молишь, хлебцем кормишь, дом бережешь, добро стережешь.
Бабушке только один дедушка не внук.
Был бы дедуся, никого не боюся, дед - щиток, кулак - молоток!
Выступления ребят - рассказы о бабушках.
Б.-З. Вы ребята, не раз слышали такие поговорки:
Мы из знатного рода,
Без роду, без племени,
Это у нас в роду,
Иваны, не помнящие родства.
Что значит слово «Род»?
Д. - В. Это несколько поколений, у которых один общий предок. Вы из одного рода со своей двоюродной сестрой, тетей, бабушкой.
Оказывается, давным - давно, когда люди верили в то, что существует множество богов: Бог Солнца, Бог Земли, Неба, Травы. Самым главным считали божество по имени Род. Древние думали, что Род дал жизнь всему живому, поэтому в языке так много слов, в которых содержится слово корень -« род».
Задание: Назовите слова, в которых содержится корень - род (природа, народ, Родина, урожай …).
Позже, когда люди забыли, что Род- создатель Вселенной, он стал покровителем семьи и превратился в обыкновенного Домового. Чтобы сохранить историю рода своей семьи, люди стали составлять свои «родословные».
Б. - З. Как, в виде чего составляли свои родословные?
Родословная изображалась в виде дерева: молодые ветки - это мы с вами (дети), ствол дерева - родители, а его корни - наши предки, бабушки, прабабушки.
Почему именно в виде дерева?
Как у дерева, так и у человека молодые веточки не могут существовать без ствола и корней.
Д. - В. В средние века вступить в рыцарский союз мог только рыцарь, который хорошо знал свою родословную.
В знатных семьях родословное дерево помещалось в золотую рамку и висело на самом почетном месте, и как только в семье появлялся новый член, появлялась новая веточка.
Б.-З. А вот вам загадки про вас и про ваших родственников:
1.Я составила родословное дерево: получилось 2 бабушки, 2 дедушки, 4 прабабушки, 8 прадедушек. Может ли быть такое?
2. 2 матери, 2 дочери, бабушка с внучкой, сколько всех? (трое: бабушка, мама, дочь)
3.У семерых братьев по одной сестрице. Сколько всего сестер? (1)
4.Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (я сам).
5.Бабушка- это мамина мама. А кто дядя?
6.У вас есть родной брат, у него дочка. Как вы будете называть ее и она вас?
7.Как назвать сестру вашей мамы?
Следующая моя загадка:
Что принадлежит тебе, а пользуются этим другие? (имя)
Как вы думаете, для чего человеку, когда он рождается, дают имя?
Д.-В. Каждого человека называют по имени, чтобы отличить его от других, благодаря имени человек и становится известным. С именем Иван, без имени болван.
Как вы думаете, что такое Первунья, Ждан, Нечай, Молчун? Это имена. Много лет тому назад можно было встретить людей с такими именами. Первому ребенку в семье давали имя Первак, второму- Вторуня. Если мальчик родился темноволосым - его звали Черныш, маленького ростом Малюта, долгожданного ребенка звали Любим, Добрыня, родившегося весной Вешак.
А потом на Руси ввели календарь, в котором у каждого дня были свои имена. Если малыш родился 2 августа - в Ильин день, его называли Илья, 12 июля - Петр или Павел,
Составляя родословное древо можно узнать, какие имена носили наши предки. А как появились ваши имена? Что они означают?
Рассказ ребят об именах в семье
Б-З. проводит игру «Я знаю пять имен…»
Загадка: Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка
Захотели сладкого сахарного пряничка.
Бабушка по улице старенькая шла
Девочкам по денежке бабушка дала:
Марьюшке - копеечку,
Марусеньке - копеечку,
Машеньке - копеечку,
Манечке - копеечку.
Вот такая добрая бабушка была.
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка
Побежали в лавочку и купили пряничка.
И каждый задумался глядя из-за угла:
Много ли копеечек бабушка дала? (1 копеечку)
Задание:
От полного имени Александр (и др.) образуются ласкательные имена. Кто назовет больше?
Д.-В. Итак, у каждого человека есть имя.
Но в деревне могут быть несколько Иванов, тогда как узнать, какой из них нужен. Тут на помощь приходит фамилия- второе имя человека.
А откуда появилась фамилия?
Одни возникли от имен: Иванов, Ефремов; другие от прозвищ: Говорухин, Толстой, Белов, есть фамилии, которые указывают, откуда родом наши предки: Москвин, Лесков, Рощин.
Много фамилий говорят о том, чем занимались наши дедушки наших дедушек: Ткачев, Мельников, Рыбаков. Фамилии переходят от старших к младшим из рода в род, поэтому люди гордятся своей фамилией. Опозорить фамилию, означает проявить неуважение к старшим, к родным, которые ее носят.
А вы задумывались, как произошла ваша фамилия?. Какая у нее история?
Рассказ об истории фамилии одного из учеников.
ПРАДЕДЫ
Г.Граубин
Кем был твой прадед на Руси-
Свою фамилию спроси.
Есть в каждом классе Кузнецов.
Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода Кузнецов
Отец отца отцова.
У Гончарова прадед знал
Гончарный круг и глину.
У Дегтярева деготь гнал,
В дегтярне гробил спину.
Быть может, юный Столяров
И с долотом не сладит,
А прадед был из мастеров
Он столяром был - прадед.
С пилою Пильщиков дружил
Мял Кожемякин кожи.
В атаки Воинов ходил.
Стрельцов сражался тоже.
Звучат как музыка, как стих
Фамилии простые.
Вглядись и ты увидишь в них
Историю России.
Д-В. Но, говоря об имени и фамилии человека, надо помнить поговорку
«НЕ ИМЯ СЛАВИТ ЧЕЛОВЕКА, А ЧЕЛОВЕК СЛАВИТ ИМЯ».
В каждом доме есть вещи, которые связаны с историей семьи, передаются из поколения в поколение и свято хранятся - это семейные реликвии. Это может быть, полотенце, которое соткала и вышила прабабушка, подвенечное платье мамы, самовар дедушки, возле которого собиралась вся семья. Все это можно найти в бабушкином сундуке.
Рассказ одного из учеников о семейной реликвии.
Б-З. Что еще может рассказать нам о семье?
Что помогает запечатлеть самые важные значительные события в жизни семьи? (фотографии).
Этот глаз - особый глаз
Быстро глянет он на вас
И появится на свет самый точный
Ваш портрет.
Фотографии появились сравнительно недавно. Сначала их делали на металлических пластинках, и чтобы получить всего один снимок перед камерой приходилось сидеть целый час. Позже фотографии стали делать на плотном картоне.
(Показ старинных фотографий).
Во многих семьях фотографии собраны в семейные альбомы.
Выступление по теме «Листаем семейный альбом» (см. Приложение №1).
Итак, ребята, наша игра заканчивается. Вы узнали, что такое семья, что такое РОД, какие имена носили наши предки, как произошли фамилии, вместе мы заглянули в бабушкин сундук и полистали страницы семейного альбома.
Теперь нам осталось совершить экскурсию на выставку наших рисунков, родословных деревьев.
Подведение итога творческих конкурсов.
Награждение лучших работ.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
СЦЕНАРИЙ ВЫСТУПЛЕНИЯ «ЛИСТАЕМ СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ»
На сцене уютная квартира. Накрыт стол.
Однажды гости собрались
В одном уютном доме,
В который семьями пришли,
Как добрые знакомые.
Пришла семья Петровых
Семейство Ивановых
Пришла семья Дубининых
Вед.
К хозяевам Любимовым
Сначала гости пили чай
С хозяевами вместе.
Потом как - будто невзначай
Запели дружно песню.
Песня: «Изгиб гитары желтой»
Вед.
Вдруг кто-то промолвил
З. Как жизнь нам сделать интереснее
Вед
И все ответили:
Все хором: Пустяк!
Быть просто нужно вместе!
2 .Нет, надо спорт не забывать
Вед
Ответили Петровы
3. Значки и марки собирать
Вед
Сказали Ивановы
4. Нет, надо в турпоход ходить!
Вед
Промолвили Дубинины
И обратились все тогда к хозяевам Любимовым
3. А вы молчите почему?
Иль нет у вас секрета?
Вед.
И после- краткой паузы
Услышали ответы
1.Любимовы
Согласны с вами мы вполне
Да марки, спорт и песни,
Конечно, сделают в семье
Жизнь точно интереснее
Наш прост секрет
К чему скрывать?
Мы любим в нашем доме
Смотреть,
Хранить
И соблюдать
СЕМЕЙНЫЕ АЛЬБОМЫ.
Садятся.
Достает Семейный альбом .
Вот драгоценность всей семьи
Из рода всего нашего
Садитесь поудобней вы!
Альбом Вам свой покажем мы….
2.Любимовы
Наш род пошел от двух сердец
От пламенных, любимых
Вед
Любимовых?
Да, догадались, молодец!
Отсюда мы Любимовы…
Вот наша бабушка и дед
Они нам только в радость
И вам дадим сейчас совет
Все хором Все уважайте старость!!!
Песня «Бабушка с дедушкой»
Любимовы
А это фотография
На ней вы - папа с мамой,
Я так ее всегда люблю
Альбом открою и смотрю.
Песня «Самая хорошая»
А здесь мой папа был печальный
Был у него плохой начальник
Его хотели успокоить
Развеселить тогда мы с мамой
Но все равно на этом фото
Остался папа мой печальный.
Песня «Раньше папа был такой веселый»
4.Любимовы
А здесь я, помню, так просила
Сестренку иль братишку
Мне мама песню сочинила,
Сейчас ее услышите вы.
Песня «Диалог о рождении 2 ребенка»
Песня «Я всю неделю жду воскресенья»
5.Любимовы
Не так уж важно,
Чем семья вся будет заниматься.
Но лишь в одном уверен я:
Семью хранить старайтесь!
6.Любимовы
А мы хотим вам дать совет:
Скорее заведите в доме,
Если у вас еще конечно нет
Все хором: СЕМЕЙНОГО АЛЬБОМА!
ФОТОГРАФ:
Садитесь поудобнее!
Вот птичка!
Всем внимаааание!
Улыбки!
Вас в альбом
На память я снимаю!!!
7.Любимовы
На фотографии все вышли здорово!
И вся семья Петровых,
Семейство Ивановых,
И вся семья Дубининых,
Да и семья Любимовых.
Но прелесть есть, пожалуй, в том,
Что род наш умножается
И не кончается альбом
Ведь жизнь все продолжается.
И все же все решили так:
Чтоб жить нам интереснее,
Конечно, быть должна семья
Всегда и всюду вместе!!!
Песня «Мы желаем счастья вам».
Предварительный просмотр:
СЦЕНАРИЙ
КОНКУРСНО- ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ «МОЙ МИР»
Цель- обобщить знания детей по теме « Семья»
Ведущий:
Все любят тебя без особых причин:
За то, что ты внук, за то, что ты сын.
За то, что малыш, за то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей. (В.Берестов)
С детства вас окружает забота и любовь родных. Они всегда рядом с вами. А много ли вы знаете о них? Говорите ли вы с ними о том, каким было их детство, ведь они тоже, когда то были маленькими. Знаете ли вы как познакомились ваши родители, как появилась ваша семья?
А что такое по- вашему семья?
Она может быть небольшая, состоящая из 2,3,4 человек. А может быть большая, например 7 человек, как это было обычно на Руси (7 – «Я»). Давайте постараемся назвать всех семерых.
Когда можно увидеть семью в полном сборе? Конечно за столом. Значит, чтобы поближе познакомиться с семьей, надо прийти на семейный праздник. Например, на день рождения. Сегодня я приглашаю вас на день рождения к одной девочке. Мы вместе посидим за праздничным столом, попробуем именинного пирога, заодно поговорим о том, что такое семья.
Представляю вам наших героев:
Девочка Настя, сегодня ей исполняется 10 лет. День рождения ее любимый праздник.
Ее мама, Неля Федоровна, она – учитель начальных классов. Вся работа по дому на ней.
Настин папа- Дмитрий Викторович, работает мастером на заводе, многое знает и умеет.
Бабушка- Валентина Анатольевна, современная молодая бабушка, но очень нежная и ласковая.
Кроме того, девочки – подружки Насти, которые пришли на день рождения. Считайте, что и все вы тоже приглашены на день рождения Насти. Настя- девочка общительная, надеюсь, вы все с ней подружитесь.
ИТАК НАЧНЕМ
Мама :
Настя, тебе уже пора надеть праздничное платье.
Бабушка:
Дочка, а ты помнишь свой день рождения, когда тебе исполнилось 10 лет?
Мама:
Конечно, я впервые пригласила друзей и мне хотелось, чтобы мой день рождения был таким же как у взрослых: с танцами и музыкой. Магнитофона у нас не было, и мы попросили его у соседей. Магнитофон был большой, мы еле- еле принесли его, а он так и не понадобился.
Мы с девочками забыли про него, потому что итак было весело.
Мама:
Сколько лет прошло.А вот, кажется, и наши гости.
(входят девочки)
Девочки Хором:
С днем рождения! (вручают подарки: фотоальбом, плеер)
Настя:
Проходите, девочки. Знакомьтесь – это мои мапа, папа, бабушка, дедушка.
Бабушка:
Настя, пока печется пирог, займи- ка девочек
Оля:
Ой, Настя, какой у тебя уютный дом.
Настя:
Это все мама.
Света:
Как много разных интересных предметов, сувениров..
Настя:
Это все дедушкино. Он много путешествует и из каждого города обязательно привозит что- нибудь на память. Бабушка говорит, что наш дом скоро будет похож на музей.
Саша:
А что подарили тебе родные?
Настя:
Пока это для меня тайна. В конце праздника мы узнаем о подарке, мне обещали сюрприз.
Света :
Настя, расскажи о своей семье.
Настя:
Ну, семья как семья: мама, папа, бабушка, дедушка. Давайте лучше танцевать. (включается музыка, танцы.)
Настя:
Бабушка, давай танцевать с нами.
Бабушка:
Настя, я не умею.
Саша:
А под какую музыку вы умеете?
Бабушка:
Правда интересно? Я включу свою любимую мелодию- старые песни теперь в моде.(включается магнитофон) Вам нравится? Знаете, почему я выбрала эту песню? Когда мне было 20 лет, я каждое воскресение вместе с подругами ходила в Глуховский парк на танцы. С тех пор все так изменилось… Парк был гораздо больше, чем сейчас, работали карусели, летняя эстрада, библиотека, парашютная вышка, с которой можно было увидеть весь город, 45 лет назад в городе не было 9- этажных домов, а 5-ти этажные только начинали строить. И поселка Октября, и поселка Володарского не было, на их месте, да и в центре города, стояли одно- и двухэтажные дома. Поселок Заречье был только в проекте.
Настя:
Бабушка, ты же рассказывала про танцы.
Бабушка:
Так вот, однажды мы с подругой, как всегда, пришли на танцы, зазвучала именно эта песня в сопровождении оркестра, очень хотелось, чтобы кто-то пригласил меня на танец. Вдруг ко мне подошел красивый молодой человек с темными волосами и пригласил на танец.
Настя:
Это был мой дедушка? Но ведь у него светлые волосы?
Бабушка :
Это сейчас он поседел, а раньше был жгучим брюнетом.
Оля:
А кстати, где ваш дедушка?
Бабушка:
Наш дедушка отправился в очередное путешествие, он у нас турист. Кстати, тебе, Настя, телеграмма от дедушки.
Света:
Интересно, а как он выглядит.
Настя:
Я покажу вам его фотографию
(достает фотоальбом)
Вот наш дедушка. Это он на Кавказе, это в водном походе по Карелии, а это на Камчатке.
Девочки:
Какой молодец!
Настя:
С дедом мы любим путешествовать: ходим за грибами, за ягодами, и, как дед говорит: «за здоровьем». Он научил меня разжигать костер, ставить палатку (Настя убирает фотоальбом).
Оля:
Нет, Настя, подожди, давай еще посмотрим фотографии.
Мама:
Хотите, я вам покажу фото Насти, когда ей был всего год. Правда, красавица? Сейчас у нее карие глаза. А когда родилась, были голубые. Так бывает. А на этой фотографии ей 3 года. Как раз тогда с ней произошел такой случай. В воскресный день мы гуляли по парку, я встретила одну знакомую. Мы остановились поговорить, и не заметили, как Настя от нас убежала. Я очень испугалась и начала ее повсюду искать. Она оказалась на летней эстраде, там, где играл оркестр и танцевали взрослые, танцевала рядом с ними, руки в боки и пляшет. Было очень смешно. А с вами ребята происходило что- нибудь подобное в детстве? Можете рассказать? (рассказы детей)
Игра «Как живешь- вот так!».
Бабушка:
Я хочу вам показать самую старую фотографию вашего семейного альбома. Ей больше ста лет. На ней мой прадед, он работал мастером на Истомкинской ткацкой фабрике. Фотография похожа на школьную: в углу – здание фабрики, а портреты рабочих и служащих в овальной рамке, очень интересно, но это отдельный разговор….
Ребята, а у вас есть в доме семейные альбомы? Есть ли среди фотографий очень старые?.
(входит Настин брат Вовка).
Настя:
Знакомьтесь, мой брат Володя.
Вова:
Привет, девчонки.
Настя:
Кстати, мой брат может рассказать вам много интересного о нашей семье.
Вова:
Могу. Я составил родословное древо.
Настя:
Какое ветвистое дерево.
Оля:
Как ты составил это дерево. Ведь это не так просто.
ВОВА:
Если честно, мне помогал дед, вместе с ним мы пересмотрели массу фотографий, встречались со своими даже совсем дальними родственниками, ходили в краеведческий музей. И хотя нет в нашем роду знатных и богатых людей, могу с гордостью сказать, что все они были людьми честными и трудолюбивыми.
А вы девочки хорошо ли знаете своих предков, сейчас проверим.
Загадки:
1.Я составил родословное древо, получилось: 2 бабушки, 2 дедушки, 4 прабабушки и 8 прадедушек. Может ли быть такое?
2.2 матери, 2 дочери, и бабушка с внучкой, сколько всех? (3 б., м, д.)
3.У семерых братьев по 1 сестрице. Сколько сестер? (1)
4.Сын моего отца, а мне не брат. (я сам)
5.Бабушка- это мамина мама, а кто дядя?
6.Как назвать сестру вашей мамы?
7.Может ли быть тетя младше племянницы?
Да, родословное дерево может рассказать о многом. А какие замечательные старинные имена в нашем роду.: Прохор, Тимофей, Анисим, Марфа, Анастасия.
Настя:
Значит, в нашем роду уже была Анастасия? Это в честь ее меня так назвали?
Бабушка:
Да, наша прабабушка была очень умной женщиной, лечила людей с помощью разных трав. В деревне ее очень любили и уважали.
Настя:
Я тоже хочу стать врачом.
Мама:
А еще мы дали тебе это имя потому, что как встарь заглянули в Святцы, специальную книгу, в которой каждому месяцу соответствует какое- либо имя. В ноябре как раз день Святой великомученицы Анастасии.
Света:
А всем людям именно так дают имена?
Мама:
Нет, но мы решили не нарушать семейной традиции.
Настя:?
Интересно, что обозначает мое имя?
Вова:
А вот фамилии на нашем родословном дереве появились не так давно. Наша фамилия исходит от имени прадеда Ивана, поэтому мы Ивановы.
Папа:
А наша фамилия Кузнецовы, наверное, наш предок был кузнец.
Мама:
Что же, кажется пирог готов, пора за стол.
Все:
Какой вкусный пирог!
Настя:
Ой, мама, я разлила чай, пожалуйста вытри.
Папа:
Я уронил кусок пирога на брюки, Неля дай полотенце!
Мама:
Знаете, мои дорогие, я не успела присесть, а вам то одно, то другое, что я вам служанка что ли? Смотрите, а то произойдет с вами такая история как с одним мальчиком. Чтение ролям сказки Г. Остера «7 мам Семена Синебородько»
Папа:
Да, очень смешная история. Где у нас полотенце?
Настя:
А я, пожалуй, все сама сделаю.
Бабушка:
Я вижу, вам понравился мой пирог. Это моя бабушка научила меня его печь. В праздничные дни вся семья собиралась за большим столом, все шутили, пели песни, и конечно пробовали бабушкин пирог. Взрослые очень любили нас, детей, но держали в строгости. Мы были всегда рядом с родителями и помогали по хозяйству. Дел было много: и корову подоить, и дом убрать, и воды принести. Не то что сейчас: мы живем в квартирах, за водой идти не надо, она из водопровода течет, и корову держать не надо- молоко в магазине есть. А дети только гуляют и совсем не помогают взрослым.
Настя:
Почему, я иногда помогаю мыть посуду. Хоть я и слышала, что в Японии детям все разрешают и ничего не запрещают делать.
Папа:
Это просто какая то фантастика., хотя есть и доля правды. Я читал, что в Японии действительно детей балуют, но только до школы. Японцы не ругают своих детей, совершенно не реагируют на их плохое поведение. Например, пятилетний малыш, которому наскучило дожидаться маму в парикмахерской, может раскрыть банки с кремом намазать им зеркало, или себя, причем ни мастер, ни сидящие рядом женщины, ни даже мать не скажут ему ни слова. Но, зато, как только японский ребенок отправляется в школу, жизнь его становиться совершенно иной. Появляется множество запретов и обязанностей, так что о своей беззаботной жизни до школы можно только вспоминать.
Настя:
Жаль, а то я уже хотела позавидовать японским детям.
Папа:
Еще труднее было бы тебе, если бы ты жила в Америке, потому что американские родители считают своим долгом воспитать детей приспособленных к жизни, умеющих рассчитывать только на себя. К окончанию школы американские дети становятся практически независимыми. Американская мама, даже если не работает, она не служанка, а менеджер. Она распределяет всю работу по дому между членами семьи. Каждый делает то, что может. Американские бабушки тоже очень деятельны, у них масса дел и посидеть с внуком они могут далеко не всегда… Американская семья – это слаженная команда, выполняющая определенную работу.
Настя:
Хорошо, что у меня не американская бабушка.
Мама :
Да, наука шагнула далеко вперед, теперь воспитание занимаются не только родители, но и радио, телевидение, компьютерные программы. Моей любимой передачей в детстве была «Радионяня». («Радионяня» - песня)
Игра- повторялка «Ехал Ваня..»
Ведущий:
Вы не забыли, кто вас пригласил на день рождения?
Надо поздравить нашу именинницу.
Конкурс на самое интересное и оригинальное поздравление.
Ведущий:
А теперь настало время вручить тебе подарки.
Папа:
Я дарю тебе мою любимую книгу «Маленький принц». Она научит тебя быть внимательнее и добрее к людям.
Мама:
Ты любишь слушать музыку? Я подарю тебе диски, на них не современные песни, а наши с бабушкой любимые. Послушай эти песни, и может быть, они помогут тебе лучше нас понять.
Вова:
Тебе подарить я решил то самое родословное дерево, о котором рассказывал. Ты- новая веточка в нашем роду, постарайся быть хорошей веточкой, достойной своих предков.
Бабушка:
У меня самый ценный подарок. Это семейная реликвия- старинное полотенце, которое вышила наша прабабушка Анастасия. В детстве она подарила его мне, на всю жизнь я запомнила ее слова. «Пусть это полотенце принесет тебе счастье. Пока ты еще маленькая, а как станешь взрослой, полюбишь достойного человека, и захочешь с ним судьбу связать. Как пришлет он к тебе сватов, тогда оберни руки его и свои этим полотенцем.И как полотенце вас связало, так и быть вам неразлучными. Так и получилось. Мы с твоим дедушкой живем счастливо. Думаю, что и тебе полотенце принесет счастье. Храни его!
Настя :
Спасибо, бабушка, какое красивое. А какая вышивка! Очень хочется самой такую красоту творить. Научишь бабуля?
Бабушка:
Конечно научу!
КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ИГРА « ЗНАЙ И ЛЮБИ СВОЙ КРАЙ »
ДЛЯ 4,5,6 КЛАССОВ.
Цель и задачи :
1 .Развивать интерес к истории родного края, области;
2.Воспитывать чувство уважения к истории края, области;
3.Развивать познавательную активность учащихся.
Оборудование: экран с секторами, раздаточный материал.
Образовательная технология: развивающее обучение.
Содержание :
1 .Визитные карточки каманд.
2.Вопросы деда-краеведа.
3.Составь пословицы.
4. Мозаика.
5.Разминка для капитанов.
6.Д\З стихи о родном крае.
7. Подведение итогов
Вед. Храня преданья вековые,
Велик и молчалив наш край.
Богат природой и народом,
Истории его - не забывай .
1 . СЕКТОР: «ВИЗИТНЫЕ КАРТОЧКИ команд».
Представление команд: название и девиз.
II. Сектор: «Вопросы деда – краеведа».
Ведущий задаёт вопросы, учащиеся поднимают карточки с ответом
1. Найди лишнее! В нашем крае растут :
А) берёзовые леса
Б) оливковые рощи
В) осиновые леса
2.Самый крупный зверь наших мест :
А) волк
Б) белый медведь
В) лось
З. Найди лишнее! В наших реках и озёрах водятся :
А) лещи
Б) осетры
В) карпы
4. Найди лишнее! Среди пернатых можно встретить :
А) дрофа
Б) цаплю
В) колибри
5. Найди лишнее! Лекарственные растения нашего края:
А) калина
Б) малина
В) грецкий орех
6.Какое озеро расположено рядом с Бузулуком?
А) Ледяное
Б) Прозрачное
В) Глубокое
III. Сектор: «Составьте пословицу! ».
Ведущий называет часть пословицы участники команд из нескольких карточек с пословицами, поднимают вторую часть пословицы.
Тому тяжело, кто помнит зло
Кто хвалился, тот с горы свалился.
Легче руками работать, чем головой.
Дело не медведь, в лес не уйдет.
Хочешь, есть калачи, так не сиди на печи!
Кто много знает, с того много и спрашивается.
Кто больше знает, тот меньше спит.
Незнайка лежит, а знай-ка далеко бежит.
IV. Сектор: «Мозаика».
Ребятам предлагаются наборы мозаик (разрезанные открытки животных и растений занесённые в красную книгу Волгоградской области) – кто быстрее соберет!
V. Сектор: «Разминка для капитанов».
Ведущий задаёт вопросы, капитаны команд поднимают карточки с ответами
1 .Как назывался Волгоград в годы Великой Отечественной войны?
А ) Сталинград
Б) Царицын
2.Станица Преображенская была основана как:
А) крепость
Б)
З.Мы живём на:
А) нижнем Поволжье
Б) среднем Поволжье
4.С какими районами граничит Киквидзенский?
А) с Еланским
Б) с Нооанинским
5.Наш край богат:
А) черноземом
Б) нефтью
6.Наш край славится:
А) Казачеством
Б)
7.Какая крупная река протекает по нашему району?
А) Бузулук
Б) Хопер
VI.Сектор: «Легенды нашего края»
(Д/З)Стихи о Родном Крае.
VI I .Сектор: «Без отгадки не загадка»
Ведущий читает загадки о полезных ископаемых, которые добываются в Ленинск – Кузнецком районе. Нужно отгадать загадку и показать условный знак этого полезного ископаемого. Побеждает команда, которая больше даст правильных ответов.
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Оно понадобится сразу. (Глина)
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе.
Сам он – удобрение. (Известняк)
VI II .Сектор : «Темная лошадка»
Каждой команде нужно по контуру определить животных и сделать надписи под рисунками. Побеждает команда, которая все выполнит правильно и точно.
I X .Сектор: Угадай-ка
Каждой команде нужно разгадать ребусы и назвать птиц, обитающих в нашей местности.
Сорока
Волга
Клест
Снегирь
Сокол
Пеликан
Стриж
X .Сектор: Моя малая Родина.
Каждой команде предлагается конверт, в котором находится разрезанная иллюстрация достопримечательности Киквидзенского района. Команды должны составить это изображение и назвать достопримечательность, и в каком селе она находится. Побеждает команда, которая выполнит задание быстрее и правильно.
В конце игры: подведение итогов, награждение команд.
Цель и задачи:
- расширение знаний обучающихся о народных традициях и обычаях русского народа;
- активизация познавательной деятельности учащихся;
- приобщение к системе духовных и культурных ценностей нашего народа;
- развитие коммуникативных навыков.
Область применения: для педагогов-организаторов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования. Во внеурочной деятельности: расширение знаний по предмету МХК (мировая художественная культура).
Форма и методы реализации: игровая программа с играми, интеллектуальными и творческими заданиями, конкурсами.
Возрастная группа: обучающиеся 5-8 классов.
Полученный результат: закреплены знания детей о русских народных праздниках, традициях и обычаях.
Предварительная работа:
Команды готовят домашнее задание:
- инсценируют обряд или обычай, сохранившийся в их местности до сегодняшних дней (5-10 минут);
- повторяют материал о весенних праздниках, обычаях, обрядах.
Место проведения:
зал.
Оформление:
сцена оформлена в виде русской избы.
Необходимый реквизит:
- презентация «Где обычаи чтут, там весело живут»;
- экран и мультимедиа;
- солнышки и ленточки разноцветные;
- глиняные свистульки;
- маленькие резиновые мячи и детские ведра;
- веточки и живые весенние цветы и трава для венков;
- карточки с заданиями для участников (число карточек зависит от числа команд);
- карточки для жюри с критериями оценки заданий и с правильными ответами.
Музыкальное оформление:
— русская народная музыка.
Пояснительная записка
Данная игровая программа – вариант организации и проведения игры для обучающихся среднего школьного возраста.
Это познавательная игра для обучающихся школ Рыбинского муниципального района…
В традициях российской школы (системы воспитания) всегда было значимым создание для ребенка «социальной ситуации развития» (Л.С. Выгодский), среды общения через досуг.
Для ребенка – это важнейший вид деятельности, это мост в большой мир. Досуговая деятельность обеспечивает дополнительное образование и развитие ребенка. Дети и подростки остро нуждаются в самостоятельной активной деятельности, связанной с проверкой или демонстрацией силы, ловкости, теоретических знаний и практических умений.
Как известно, всё выше перечисленное формируются и развиваются в процессе деятельности. Наиболее удачной формой является познавательная игровая программа. В процессе такой игровой программы и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.
Ход игровой программы
(звучит народная музыка)
Хозяйка:
Мир вам, гости дорогие!
Вы явились в добрый час.
Встречу тёплую такую мы готовили для вас.
Очень часто за событиями и сутолокой дней
Старины своей не помним, забываем мы о ней.
И хоть более привычны нам полёты на Луну,
Вспомним русские обычаи, вспомним нашу старину!
«Ведь где обычаи чтут, там весело живут».
Вам, как исстари ведётся, низкий шлём земной поклон.
Вас радушием встречаем, хлебом солью угощаем.
Сей обычай соблюдите, по кусочку отломите.
(помощница спускается в зал и угощает гостей хлебом солью)
Хозяйка:
С хлебом, солью! Отведайте, пожалуйста!
Добрый гость всегда в пору.
Особенно, тот, кто обычаи и традиции русские не забывает,
И о них всегда вспоминает.
Приятно встречать гостей весной.
Весна пришла!
Три угодья принесла!
Первое угодье –
Лугах половодье!
Другое угодье –
Солнце на подворье –
Третье угодье –
Зелёное раздолье!
А вот и она сама
— Здравствуй, Весна-красна!
Весна: — Здравствуйте, люди добрые!
Я, Весна-красна, вам в подарок принесла
Листья на дубочек, шелковый платочек,
Много-много вешних вод
Да весёлый хоровод!
Хозяйка:
Поднимайся, честной народ.
Дружно с Весной заведём хоровод!
(хоровод)
Весна: — Я очень рада, что не забываете вы старинные праздники, что пожаловали в нашу горницу. В старину с наступлением весны, когда сама природа открывает свои объятия солнышку — Ярило, у каждого весеннего месяца были свои праздники, свои приметы и обычаи. Наши предки в эти дни водили хороводы, пели песни, играли в игры.
Сегодня я предлагаю вспомнить те праздники и побывать в гостях у весенних месяцев.
Я ребятам от месяцев задания принесла,
Чтоб они знания свои показали
И всё, что знают, рассказали.
Вот конверты получайте
И программу начинайте.
Я в сторонке посижу,
А где трудно помогу.
(звучит народная музыка, на экране картинка с месяцем мартом)
Хозяйка:
Первый месяц – это март
Встрече с вами очень рад.
Он солнцем обогреет,
Капелью застучит,
Ручейком весёлым зажурчит.
Хозяйка: Начало нового года по народному календарю приходится на время первого движения природы к таянию, к новой жизни, новой радости приближающегося цветения. У славян новый год начинался с весны, с марта.
Как год начинается
Так на стене у хозяек календарь меняется.
Март предлагает правильно дни
В каждом весеннем месяце сложить
И порядок установить.
Конкурс «Листы календаря»
(каждой команде нужно как можно быстрее сложить по порядку все дни одного из
весенних месяцев)
Хозяйка: Раз уж о новолетье разговор завели, то его отмечали в первый весенний праздничный день, названный Весновкой-Свистуньей — 14 марта. Это первая встреча весны.
Какая же весна без птиц? Птицы – вестники весны.
По древнему обычаю детям делали свистульки. Ребята подражали голосам птиц. Даже кикиморы боялись птичьих песен.
Чтоб всё плохое из жизни стереть,
Нужно очень звонко просвистеть.
Март конкурс свистунов предлагает
«Весновка-свистунья» его называет.
От каждой команды по свистуну выходите.
Забавную свистульку получите
И своей музыкой Весну удивите.
Хозяйка:
Молодцы, наши гости!
В свистульки свистеть умеют
И всю нечесть если нужно прогнать сумеют.
Весна:
С заданиями Марта сумели справиться,
А теперь пора о баллах у жюри справиться.
Весна:
Под звонкую капель
Задания для вас придумал и апрель.
С ними, тоже справится сумеете
Весёлый ведь вы народ на самом деле-то!
Хозяйка:
Будем сейчас закликать солнце-Ярилу,
Чтобы дал жизни силу.
Чтоб катилось красным колесом к теплу, к лету.
Солнышко, солнышко,
Красное ведрышко!
Выгляни из-за горы
До вешней до поры!
Сейчас вам предстоит солнышку все лучи привязать
И пословицу весеннюю собрать.
Пусть оно символом весенних праздников будет
И нам в окошко посветить не забудет.
(каждой команде даётся жёлтый круг, по его краям проколоты отверстия. Нужно в
каждое отверстие пропустить ленточку и завязать лучик. Затем на обратной стороне
из слов собрать пословицу).
Хозяйка:
— Молодцы!
Горите солнышки нам ярче,
Чтобы лето было жарче.
Хозяйка:
Чтобы знания о весенних праздниках показать,
Нужно в следующем конкурсе участие принять.
Я вопрос задам сейчас, а к нему ответы
Нужно правильный из них для себя отметить.
(викторина – см. Приложение)
Весна:
Отдохнуть от конкурсов пора
А для этого игра.
Выходи, честной народ,
Не пыли дорожка
Выходите, поиграть в «Посади картошку».
(Игра проводится как эстафета между командами. На полу в шаге друг от друга чертят кружочки (5-7 в ряд). Команды становятся возле этих ружочков. По сигналу ведущего игрокам первой команды вручают по маленькому ведру, наполненному картофелем (или тенисными шариками), и первый игрок стремится как можно быстрее положить в каждую лунку по одной картофелине. Потом он возвращается и передаёт ведёрко следующему игроку, который стремится так же быстро собрать картофелины и передать ведро следующему игроку и т.д.)
Хозяйка:
— Давайте старанье ребят оценим.
А для этого есть у нас справедливое жюри
Ему слово дадим,
Счёт чтоб объявили в конкурсах, что проводили.
Хозяйка:
Третий конверт — от мая привет.
Идут по полям и долам Зелёный шум и его жена Шумиха.
Ведут они всю природу к лету, а мы к домашнему заданию.
Я весною на завалинке, а зимою в горнице.
Сижу, на народ всегда гляжу
Всё везде запоминаю и в копилку собираю.
Сяду я сейчас на лавку, посижу и погляжу.
Какие обычаи и традиции были в ваших поселениях в старину.
(домашнее задание)
Хозяйка:
В старые времена был такой обычай у русских людей, коротали вечера вместе. Как говорится в русской пословице «От скуки бери дело в руки». Вот и проводили время за рукоделием. Кто за прялкой, кто узор на полотенце вышивает. Одни из глины посуду лепят, другие из дерева ложки да плошки вытачивают. Всем уютно и хорошо. Такие вечера становились вечерами загадок, прибауток, небылиц, песен и плясок. Всё это жанры народного творчества.
Листки с заданием получите,
(задание см. Приложение)
Хозяйка:
Ну, а теперь слово жюри.
Всё подробно расскажите
И результаты конкурсов объявите.
Хозяйка: Молодцы! Со всеми испытаниями приготовленными месяцами вы справились.
А знаете, ребята, какой сегодня день?
Лялин день. 4 мая в старину проходил красочный девичий праздник, издревле почитаемый славянами. Назывался он нежным словом Ляльник. В этот день девушки собирались тайно от парней на чистом лугу или лесной поляне, выбирали самую красивую подругу, увивали свежей зеленью, а на голову возлагали венок из цветов, величая Лялей, т.е. Весной.
Весна: Верно. Вокруг Ляли – весны водили хороводы, пели песни, обращаясь к ней с различными просьбами. Ляля бросала венки, которые становились оберегами, залогом счастья, символом ожидаемого плодородия и хранились до следующей весны.
Хозяйка: Предлагаю эту традицию не нарушать.
Девицы выходите
И венок сплетите.
Будем лучший выбирать
И Лялю величать.
Весна:
А командам есть задание одно
О языке венков оно.
Хозяйка: Оказывается, с самых давних времён на Руси люди плели венки как обереги – для защиты: человека — от дурного глаза, продукты — от порчи, дом – от недоброжелателей. А ещё есть поверье: если во сне вы плетёте венок, значит, наяву вас ожидает счастливое будущее. А видеть себя во сне с увядающим венком на голове – к разочарованию.
Весна:
Карточки с венками получите
И что обозначает каждый, стрелочкой найдите.
(и ему обозначение найдите, стрелочкой соедините).
Хозяйка:
Венки свои жюри несите
Пусть оно определит
Вокруг какой Ляли хоровод водить.
Весна:
Ляля выбрана у нас,
Заведём же хоровод, сей же час.
Дружно за руки беритесь
И в кружок вы становитесь.
Старую традицию чтобы не нарушать
Сплетённые венки Ляля будет бросать.
Обереги на счастье ловите
И до следующего года храните.
Хозяйка:
А теперь слово жюри
Пусть итог нашей игровой программы подведёт
И победителя назовёт.
Хозяйка: Весной пробуждается природа, и в людях пробуждаются добрые чувства. Мы сегодня с хороводами, играми, заданиями вспомнили весенние народные праздники, а также традиции и обычаи. И ведь права народная пословица «Где обычаи чтут, там весело живут».
Весна:
Теперь приглашаем вас чай с пирогами попить,
А затем наши мастерские посетить
И сувенир на память смастерить.
Информационные ресурсы
- Досуг в школе 2001 №2.
- Коринфский Аполлон Народная Русь: сказания, поверия, обычаи и пословицы русского народа /Аполлон Коринфский. – Москва: Белый город, 2007. – 592 с.: ил.
- Любимые детские игры /Сост. Г.Н. Гришина. – М.: Тц Сфера, 1999. – 96 с.
- Павлова А. К цветку цветок – и готов венок /А. Павлова //А почему?. – 2002. №6. – с. 30-31.
- Петров В.М., Гришина г.н., Короткова Л.Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей /В.М. Петров, Г.Н. Гришина, Л.Д. Короткова. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
- Там на неведомых дорожках (сценарии, идеи, советы, игры, праздники в помощь организатору творческой деятельности с детьми и подростками) / сост. Г.Д. Кочергина, И.А. Шабанникова, Л.В. Иванова, С.Г. Гуцалова.- Смоленск: Издательство Смоленского областного института усовершенствования учителей, 1994. – 176 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Карточки для команд
ВИКТОРИНА
Как называл русский народ месяц март?
а) протальник
б) водогон, ручейник
в) травень, пролетень
Какой весенний месяц начинался с Ярилиных праздников?
(Ярило в славянской мифологии считается богом плодородия, обладающим необычной «ярью», т.е. силой прибытка, деторождения и плодоношения. В народном представлении Ярило является главным поединщиком побеждающим холод зимы).
а) май
б) апрель
в) март
Как называется праздник, на который люди одевались празднично и ярко, закликалисолнце – Ярилу, чтобы дал жизни силу, чтобы светило земное не медлило, а катилось красным колесом к теплу, к лету, заманивало птиц перелётных, вызывало капель да
а) день Весновки-свистуньи (14марта, первая встреча весны)
б) Василий-капельник (13 марта, когда собирали в лесу целебные ветки сосны)
в) Красная горка
г)день Прокопа (12 марта, по народным воззрениям окончательно рушит зимний наст, дорогу прокалывает).
Как назывался праздник, который проходил в день равноденствия – 22 марта. Обычно в этот день ожидался прилёт жаворонков, ребята закликали весну словами: «Жаворонки прилетите, красно лето принесите!»
а) Сороки
(начинался прилёт птиц «сорок птиц прилетает». По старой традиции совершали такой обряд: закликали весну быть доброй и пекли из теста вестников весны, пряча во внутрь льняное или конопляное семя).
б) Благовещенье (в этот день жгли костры, водили хороводы вокруг изб и даже целых деревень)
в) Федул-ветреник (две пословицы украшают этот день: «Пришёл Федул теплом подул», а если день выдался ненастным:
«Федул губы надул». Все растворяли окна и и вслушивались пока нез астрекочет сверчок.)
Какой весенний месяц называли в старину ручейником, цветенем, предвесником лета?
а) март
б) апрель
в) май
Этот праздник праздновали 7 апреля. Был он одним из любимейших весенних Праздников, и ещё это третья, решающая встреча весны. В этот день весны люди и звери, и птицы этому дню радуются, и даже само солнце «играет». В этот день говорят: «Красна девка косы не плетёт, птица гнезда не вьёт» Все должны отдыхать.
а) Пасха
б) Благовещенье
в) Сретенье
Как называется день недели, который предшествует пасхальному воскресенью, и проходит под знаком освещённой вербы?
а) Чистый четверг
б) Вербное воскресенье
в) Страстная пятница
Какого числа просыпаются весной лешие и домовые. В этот день люди смеются, друг друга потешают. Это они нечесть разную обмануть-перехитрить хотят.
Когда в старину на деревне пелись веснянки, заклички?
а) на Иванов день
б) на Рождество
в) на Сороки
Какой весенний месяц полон праздниками и трудами? На Руси считалось, что лишь
тот, кто умеет по настоящему справлять праздник – умеет и трудиться.
а) март
б) апрель
в) май
ЖАНР НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Четверостишья внимательно прочтите,
И жанр народного творчества подпишите.
Частушка, потешка, небылица, аль сказка,
Думаю вам здесь не нужна подсказка.
Уж, я топну ногой, Горбатый кот
Да притопну другой, Маме плечи трёт,
Выходи ко мне Ванюша С самого утра
Попляши-ка ты со мной. Пошёл со двора.
(частушка)
На берегу валялся,
А в воде не искупался. (загадка, коромысло)
Стоит поп на копне, Это, братцы, да не чудо ли?
Колпак на попе, Беглая дубинка с мальчиком в руках,
Копна под попом А за ней тулупчик с бабой на плечах.
Поп под колпаком. Кнут схватил собаку – парить мужика,
(скороговорка)
А мужик со страху влез под ворота.
Деревня закричала: «Озеро горит!»
Сено со дровами тушить пожар спешат. (небылица)
Что написано пером, того не вырубишь топором.
(пословица)
Должность: методист
Место работы: МОУ ДОД ЦДТ «Радуга»
Месторасположение: п. Тихменево, Рыбинский район, Ярославская область
Внеклассное мероприятие для 5-9 классов «Моя Малая Родина».
Цель: Воспитание патриотического чувства с осознанием понятия « Родина», как
могучего государства, как места где родился человек.
Задачи: - знакомить детей с историей родного хутора;
Формирование активной гражданской позиции;
Сформировать уважительное отношение к традициям своей Малой
Оформление: рисунки учащихся, на стенах зала плакаты: « Живи, село родное!»,
« Россия – Родина моя!». Зал празднично украшен флажками, шарами.
Оборудование : Компьютерная и аудиоаппаратура.
На мероприятие приглашаются жители хутора Севостьянова.
(Звучит песня «Россия», музыка Д.Тухманова, сл. М. Ножкина.)
1-й вед:
Родина, ты приходишь в жизнь человека ласковой ладонью матери, тёмно- голубым, прозрачным и чистым небом над головой, бесконечно звенящим горизонтом…
2-й вед :
Родина…Ты входишь в мир людей загадочной и величавой, истерзанной войнами, враждой, разноликими испытаниями, как никакая другая земля.
1-й вед:
Родина…Тебя не растоптать, не унизить, не стереть с лица Земли. Ты будто вылитый талантливой рукой мастера редкий колокол: по нему бьют, бьют, а он рождает в ответ звуки, один краше другого.…И поёт душа, и сжимается она от боли за то великое и светлое, что слышится в этом божественном перезвоне,
имя, которому - Россия, Родина, родной хутор.
(Звучит песня «С чего начинается Родина», стихи М.Матусовского, слова В.Баснера).
Девочка : Родителей не выбирают, в младенчестве и раннем возрасте их любят за то, что они родители, потом их любят за заботу, ласку, помощь во всех делах.
Мальчик: Нельзя выбрать страну, в которой ты родился, и она, может быть, как отец и мать, заботлива или не ласкова. Необходимо понять, что представляет собой Родина…Главное помнить: она завещана тебе!
1-й вед:
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - село, дом, улица, где он родился. Это его маленькая родина. Родина начинается на пороге твоего дома. И у каждого она одна, как мама. И у нас с вами есть малая Родина – наш с вами родной хутор – Севостьянов.
(Стихи местной поэтессы Верич Поповой Р.Д.)
Чтец:
Не так уж важно, сколько лет тебе и мне,
Ведь каждому дано увидеть красоту.
К кому приходит озарение во сне,
А кто-то чувствует душой свою звезду.
Уметь увидеть,наслаждаться и дышать,
И восхищаться первозданною красой.
Великолепие природы понимать
И любоваться степью, неба синевой.
Мне счастье выпало - живу я здесь, люблю,
Свой несравненный отчий край и дом родной.
Всем сердцем и душой боготворю,
Ты всех прекраснее, мой милый край Донской!
Чтец:
Ты мой, сердцу родной, уголок,
Без тебя я живу и дышу по-другому.
В жизни пройдено много дорог,
Но всегда тороплюсь я к порогу родному.
Здесь прошло моё детство босое,
А за ним вслед и юность промчалась.
Запах трав и цветов, всё такое родное
Это всё навсегда в моём сердце осталось.
Наберу я пригоршнями воздуха чистого,
Надышусь ароматом родимых полей.
Под лучами согреюсь я солнца искристого,
Не сыщу я на свете местечка родней.
Чтец:
Родная,родная,земля ты Донская,
Чем дольше живу,тем сильнее люблю.
От неба до речки,от края до края
Я снова и снова тебе повторю.
Люблю я дождинок косых паутинки.
Люблю всплеск воды у притихшей реки,
Люблю облаков синеватых картинки
И степь я люблю,всем словам вопреки!
Земля - это все.Это наше начало,
Всем сердцем мы с детства привязаны к ней.
Земля - колыбель у родного причала,
Чем дольше живу,тем люблю все сильней!
Чтец:
Ты любимый, родной хуторок,
Дорог сердцу ты очень-очень.
В жизни пройдено много дорог,
Но люблю я тебя, между прочим.
В небе тучек лохматых стаи
Ветер с юга на север несёт.
Поклонюсь я тебе- это главное,
Моё сердце тобою живёт.
Севостьянов мой, Севостьянов,
А ещё был у нас Ермаков,
Никогда я любить не устану,
Ты, мой край и моя ты любовь.
Если выйдешь ты в степь широкую
И полыни ты запах вдохнёшь,
Про казачку споёшь черноокую,
Знать в краю ты Донском живёшь.
Край, где солнце, как на ладони,
Где соловушки нежные песни поют.
И густые хлебА растят с любовью,
Здесь прекрасные люди живут.
Мальчик:
(Рассказ соповождается показом презентации «х. Севостьянов»)
Интересна история хутора Севостьянова.
В архивном сборнике историка Н.Сулина значится: «Хутор Черкасский при реке Россошь в 100 верстах от окружной станицы. По списку 1866 года он значится по второму Донскому округу с населением 9 дворов а по списку 1859 года не значится». Возможно до основания юрта Милютинского этот хуторок назывался Черкасским, а после по имени одного из старожилов, сотника Алексея Григорьевича Севостьянова, и получил современное название.
1-вед:
В справочнике «Станицы и хутора области Войска Донского» «в 1908 году в хуторе Севостьянове числилось 126 дворов с общим наделом 5813 десятин, со среднепосевным наделом 16 десятин количество паёв- 280».
К началу первой Мировой войны количество дворов увеличилось всего на 4. «Население составило 1380 душ с разницей между мужским и женским всего на 2 человека». В отечественное время имелось хуторское правление во главе с атаманом Ефимом Галицыным, Молитвенный старообрядцеский дом.
2-вед:
По воспоминаниям современников тех лет на территории нашего хутора Севостьянова было несколько небольших хуторов: Севостьянов, по правую сторону реки – Ермаков, на территории нынешней 2-ой бригады - Девятинский, неподалеку от него – Скобелев. После начала сплошной коллективизации 15.10.1929 года образовались 4 колхоза: на базе хутора Скобелев – «Красное Знамя»; хутора Девятый – «Хлебороб»; хутора Верхне-Севостьянов - «Тракторский»; хуторов Нижне-Севостьянов и Нижне-Ермаков – «Красный Шахтер»
1-вед:
В 1932 году на базе хутора Севостьянова образовался колхоз «Росошь»(«Красное знамя», «Большевисткий путь», «Красный Шахтер»)
В 1936 году вновь произошло дробление. Известно три колхоза:
Колхоз «Большевистский путь» ,Колхоз «Каганович» Таким образом, к началу Великой Отечественной войны на территории края существовало 3 колхоза. 22 июня 1941 года мирный труд был нарушен фашистской Германией. Гитлеровцы вероломно напали на СССР. Мужское население было мобилизована на защиту Родины. Первая похоронка в наш хутор пришла на отца Ивана Ильича – Кузнецова Илью Сысоича, где сообщалось, что он погиб 9-го марта 1942 года под Матвеевым курганом близ х.Иваново.
В июне 1942 года несмотря ни на что колхоз «Чапаев» отправил на Морозовский элеватор зерно нового урожая на трех бричках, запряженных волами
2-вед:
Когда женщины возвратились домой Иван Ильич рассказал, что видел воздушный бой в направлении станицы Селивановской. Этот бой описывают многие очевидцы. Они сообщают, что два фашистких стервятника атаковали наш самолет, он смело и отчаянно им сопротивлялся, но бой был неравным. Когда самолет загорелся, одному летчику удалось катапультироваться, двое других были расстреляны еще в самолете. Орличенко Алексея Михайловича пуля настигла в воздухе, он дополз до пруда и умер у воды. Тело летчика жителями хутора было похоронено там же, в поле на месте гибели. Позже, в 1979 году, останки летчика были перенесены в братскую могилу.
1-вед:
Немцы бомбили станицу Селивановскую на Троицу, а над нашими хуторами они делали разворот, поэтому стоял страшный гул. А на утро немцы были в хуторе. Шли они по дороге со стороны Селивановской по направлению к городу на Волге - Сталинграду. Но жителей хутора поразило огромное количество техники – машины, мотоциклы. Немцы шли с засученными рукавами, имея гордый вид, как у победителей. Хутор попал в зону оккупации. Немцы в хуторе не остановились, они рвались дальше – к Сталинграду.
2-вед:
История моего родного края оказалась неразрывно связанной с историей непреступного города на Волге. На территории хутора был установлен особый оккупационный режим, избран староста никого не выдавал, поэтому особых зверств фашисты не учиняли.
Однако жительница хутора Тихая Екатерина Ивановна вспоминает: «в хуторе Скобелев немцы взяли в плен русского солдата, издевались над ним, били, а потом вывели в поле и расстреляли (июль 1942 года). Все это видел Тихий Алексей Васильевич, он похоронил солдата. Это еще один безымянный солдат.
Попова Клавдия Никифоровна, вспоминает: «До войны в детский сад (она работала няней) водили 75 детей. Довое из них Калмыков Саша и Фролов Кузьма подорвались у себя во дворе на минах немцы разбрасывали их на хуторе Скобелеве. Дом Поповых стоял у дороге её называли Торная. От хутора Кутейников по ней ехало большое количество танков стоял гул и скрежет гусениц
1-вед:
24 декабря 1942 года русская разведка во главе с командиром Кравцовым Иваном застала немцев врасплох. После полудня в хутор ворвались советские танки, немцев прогнали к Сорочьей балке, где состоялся ожесточенный бой, в котором принимали участие 5 советских танков. Русские разбили немцев и ушли из хутора. На следующее утро вновь пришли немцы со стороны хутора Кутейников, они переночевали в Грачевой балке, пришли замершие, голодные. На следующее утро советские войска начали гнать немцев с нашей земли.
По официальным данным при освобождении хутора Севастьянова погибло 7 человек, хутора Ермаков 12 человек, позже в этот список был внесен Орличенко А.М.
Чтец:
Раньше собирались ветераны
В парке в круг, у вечного огня.
До сих пор не заживают раны,
Те, что подарила им война.
А теперь их нет, лишь тишина,
В бронзе замер молодой боец...
Сколько подлости ты сделала, война?
Жил с осколком много лет и мой отец...
Все ушли, как птицы улетели,
Ветераны, опалённые войной...
Пролетели годы, как метели,
Души их забрали на покой...
Мы теперь стоим у обелиска,
Вместо них, жизнь подаривших нам.
Пламя от огня, цветы так близко...
ПАМЯТЬ ВЕЧНАЯ И СЛАВА, ВАМ!!!
Чтец
(Звучит песня « Журавлиная песня», музыка К.Молчанова, слова Г.Полонского)
Чтец: Война прошла жестоким ураганом,
Жестоким смерчем стали и свинца,
Но до сих пор тревожат землю раны.
И памяти о прошлом нет конца.
(Звучит песня военных лет).
2-вед:
125 односельчан погибли на полях сражений в ходе этой страшной войны. Победа была великой радостью, а труд женщин, детей, стариков не стал легче, в сердце каждого из них жила глубокая вера в то, что теперь этот труд созидательный, и скоро настанет день, когда на родной земле не будет разрушенных сел и городов и настанет новая жизнь.
Чтец
Мне хочется и петь и плакать,
Когда этот праздник приходит.
Слезинки с ветки будут капать
И солнце с облаками хороводит.
Я приду в этот день к обелиску,
Где детишки салют отдают.
Помолчу, подойду очень близко,
Здесь соловушки песни поют.
Помню я, как весною бывало
Собирались здесь ветераны войны.
Песню ту, что они запевали,
Допоют... Только жаль, не они.
День Победы - праздник любимый,
Навсегда память в сердце моём.
Слава Богу, пока мы живы,
Мы отцовскую песнь допоём.
Чтец.
Ретро-поезд "Победа", звуки вальса играют
И над станцией мирной плывут облака...
Ветераны войны тихо, в такт подпевают
И поправит пилотку вновь солдата рука...
Про дороги поют, про победу,
Про платочек про синий и тёмную ночь,
Дарят дети цветы, улыбаются деду...
И правнук на коленях, похожий точь в точь...
С Днём Победы друзья, с Днём Победы, родные!
И в глазах вместе с радостью слёзы...
Оставайтесь всегда вы в душе молодыми...
И на вашем пути расцветают пусть розы...
Чтец.
На коленях седой старик,
Плачет тихо, прохожих стесняясь.
Головою он к танку приник,
Внучек рядом стоит, улыбаясь.
Слишком мал, не поймёт что к чему,
В парке песни, оркестры играют.
А дедуля в слезах. Наклонился к нему:
"Что, дедуля, тебя обижают?"
"Нет,внучоночек, миленький, нет,
Не обидел меня никто...
Просто танк для меня, как свет,
Он в душе приоткрыл окно.
Ведь на танке на самом, на этом,
Штурмовал города и высотки брал.
Понимаешь, бывает такое на свете,
Я нашёл его...Он меня выручал..."
И катились слёзы по впалым,
По щекам морщинистым его.
Разговаривал с ребёнком малым,
А прохожие смотрели на него.
А потом цветы...Цветы дарили
И желали деду много лет...
Люди помнят, люди не забыли,
Кто оставил памятный свой след...
Чтец.
Подвиг их, на поле брани павших,
Где свинцовые дожди косили,
Жизнь за землю русскую отдавших,
Он бессмертен в памяти России.
День Победы - День Великий,
Он объединяет всех людей,
Праздник яркий, многоликий,
День отцов, детей и матерей.
Мы сегодня головы склоняем,
Среди нас уж ветеранов нет.
Их,ушедших, с грустью вспоминаем.
Память пронесём мы через много лет.
Чтец.
И на войне любили так,как мы сейчас.
а может быть нежнее и дороже.
ведь первый поцелуй бывал в последний раз...
война с них спрашивала строже.
а вечером во мраке,в блиндаже,
когда не досчитались очень многих,
комбат сказал:"братки,держитесь,
мы уже у радостной Победы на пороге!"
не слышно было в эту ночь гармошки,
погиб кудрявый гармонист...
он до победы не дожил совсем немножко.
и смолк над лесом соловьиный свист.
недосказавшие,недолюбившие,
умчались птицами в безоблачную даль...
остались в памяти навечно молодыми,
мы помним вас и нам вас очень жаль...
Чтец.
Что знает наше поколенье о войне?
Да не волнуйтесь,очень даже много.
Пытаются порой нам навязать извне,
Что не по той солдаты шли дороге.
Дорога жизни,смерти и Победы,
Что так сплотила нашу Русь.
Стеной вставали и отцы, и деды
Будь то Россия, Украина, Беларусь.
Кто знает,что бы с нами было,
Не победи мы в той войне?
Планета бы нас просто не простила,
Живущих на ухоженной земле.
Перебирая в памяти все даты,
Я вам скажу - важнее этой нет,
Бессмертны павшие солдаты -
Они нам подарили жизни свет!
2-й вед:
Более 200 лет прошло с основания нашего хутора. Хочется, чтобы молодое поколение помнило свою родную историю, знало, что есть уголок на земле, который не отмечен на карте, который называется - Малая Родина.
Чтец.
Медовый аромат смородины
Черемухи раскидистая шаль,
Я мудрости учусь у Родины,
А впереди - безоблачная даль.
Терпению учусь у матушки
Кормилицы-красавицы земли,
А силушке - у ветра -батюшки,
Смирению - у зорюшки-зари.
Мой край родной,как ты мне дорог!
Со щебетаньем птиц над тихою рекой,
Когда вокруг тебя цветов - огромный ворох
Я с радостью любуюсь матушкой-землей.
1-й вед:
Какие ждут вас в будущем дела? И, может, от одной твоей руки
Об этом думать вы должны все чаще. Зависит все, что будущим зовется!
И если патриот ты настоящий,
Большой отдачи ждет от вас страна.
И поднимай, безделью вопреки,
Свою решимость до конца бороться.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Панаевская школа-интернат»
Познавательно-игровая программа
«Люблю тебя, мой край родной!»
Анисимова Лариса Константиновна,
учитель начальных классов
с. Панаевск
Цель:
Формирование коллектива, умения работать сообща; формирование интереса и уважения к традициям и культуре родного края, чувства толерантности и патриотизма.
Задачи:
Закрепить знания детей о государственных символах России;
Воспитывать чувство любви к своей Родине – малой Родине;
Развивать умение правильно строить свой ответ, согласно грамматическим правилам;
Формировать умение быстро схватывать услышанное;
Развивать познавательные интересы;
Оборудование: компьютер, карточки, музыка, интерактивная доска
Ход игры:
Звучит стихотворение
(Дети сидят за столами, предварительно разделившись на мини группы по 5-6 человек в каждой.)
Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие, сегодня мы с вами поговорим о нашем крае, о нашей малой Родине.
Суров этот далекий край: бесконечно долго тянется метельная зима, ненадолго появляется на сером зимнем небе холодное солнце, жестокие морозы сковывают почти до дна многочисленные озера и реки. Но на суровых жизненных дорогах не растеряли жители Севера главные достоинства Человека – доброту души, чуткость ко всему живому, внимательное, доброе отношение к «малой», суровой, северной, но самой дорогой Родине.
Дети ненцев и ханты живут и учатся в городах и посёлках нашего округа.
Вы согласны отправиться в путешествие в “ Страну знаний о нашем родном крае”.
Тогда, берите с собой свои знания и вперед.
Дети читают стихотворение.
1-ый: Старый двор, берёзки молодые,
Хоровод кудрявых тополей,
Это все страна моя Россия,
Милый образ Родины моей.
2-ой: Васильки, как глазки голубые
Смотрят, улыбаясь, вдоль тропы
И пшеницы косы золотые
Заплетает осенью в снопы.
3-ий: Перезвон валдайских колокольцев
Слышится в журчании ручья
И на ранней зорьке у околицы
Раздаются трели соловья.
4-ый: А зимой сверкает и искрится
Снег, как подвенечная фата.
И ни с чем на свете не сравнится
Белоствольных рощиц красота!!!
Учитель: Да, кстати ваши знания сегодня будет оценивать наши уважаемое жюри.
Ну, а теперь разрешите объявить разминку : «Подумай-ответь»
Как называется страна, в которой мы живём?
Какая река соединяет все села и поселки нашего района? (река Обь )
Как называется наш район? (Ямальский)
Как называется посёлок, в котором мы живём?
Какие еще села есть в нашем районе? (село Мыс-Каменный, село Новый Порт, село Панаевск, село Салемал, село Сеяха, село Яр-Сале)
Первый конкурс – “Всезнайки” .
Выберите среди представленных флагов, флаг нашей страны (выбирают).
Выберите среди представленных гербов, герб нашей страны (выбирают).
Выберите из представленных фотографий фотографию Салехарда
Учитель: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.
Второй конкурс – «Буквенные заморочки»
Учитель: А сейчас мы поиграем в очень интересную игру. Каждой команде я дам буквы, вы должны будете составить и записать как можно больше слов из этих букв.
(Буквы: П а н а е в с к о т б л ь)
Третий конкурс - “Собери свою школу”
Учитель: Сейчас мы проверим, какая группа самая внимательная и быстрая. У каждой группы на столе лежат пазлы цветные. Вам нужно из них собрать правильно и быстро.
(Побеждает та группа, которая быстрее и правильнее справляется с заданием. Звучит музыка, необходимо собрать пазлы с фотографией Панаевска и оленя.)
Учитель: Молодцы ребята, вы оказались очень внимательными!
Игра «Кто как кричит»
Голубь - воркует, медведь - ревет, утка - крякает, коза - блеет, гусь - гогочет, конь - ржет, корова – мычит, кошка – мяукает, петух – кукарекает.
Четвёртый конкурс - “У нас живут…”.
Учитель: Сейчас вам будут представлены животные, запишите номера тех, которые живут в нашей местности.
Пятый конкурс – «У нас растут…»
Учитель: Сейчас вам будут представлены растения, запишите номера тех, которые растут в нашей местности.
Игра «Назови детёныша».
Шестой конкурс – «В мире северных загадок»
- Попробуйте и вы отгадать северные загадки.
Загадки.
В ночь беззвёздную до чума
Кто добраться вам поможет?
Кто разыщет путь по ветру,
Если в тундре бездорожье? (Олень)
Олень от них убегает –
А они не отстают. (Нарты)
По речной глади
Деревянная уточка скользит,
Крыльями о воду бьёт,
А взлететь не может. (Лодка)
С неба летит – пляшет.
Всё, что есть в тундре, - прячет.
А в чум попадёт – плачет. (Снег)
Она, как снег, от солнца прячется.
А мышки – от неё. (Сова)
Радость пастуха оленевода
На четырёх палочках стоит,
Обсохнет – за мамой побежит. (Новорождённый оленёнок)
Волшебник на железе
Посредине чума сидит –
И угостить может,
И укусить может. (Огонь очага)
Летом - серая, зимой белая. (Куропатка)
Летом - меховые, зимой берестяные. (Рога оленя)
Учитель: Ребята, вы молодцы вы отлично справились со всеми заданиями. Наше путешествие в “Страну знаний о малой Родине” подходит к концу. Теперь, я точно уверенна, что вы растете настоящими гражданами своей страны.
Жюри объявляет результаты игры. Награждаются победители.
Учитель: Наше путешествие почти закончилось. И мне хотелось бы закончить его такими прекрасными словами.
