Филипп Фёдорович Фортунатов: биография. Московская лингвистическая школа. Лингвистическая деятельность Филиппа Фёдоровича Фортунатова Исследования Ф.Ф. Фортунатова в языкознании
Фортунатов
Филипп Федорович
(1848 - 1914)
Ф. Ф. Фортунатов оставил неизгладимый след в истории русского языкознания выдающийся учёный-лингвист, индоевропеист-компаративист, славист, индолог, литуанист, знаток многих индоевропейских языков (ведийский, санскрит, пали, греческий, латинский, старославянский, готский, литовский, латышский, армянский, бактрийский), специалист в области сравнительно-исторической фонетики и акцентологии, палеографии и орфографии, теоретической грамматики, воспитатель блестящей плеяды языковедов, научная деятельность которого длилась 43 года (начиная с изучения литовских говоров в 1871 году), академик Петербургской академии наук (с 1902 года), профессор Московского университета, ученик Ф. И. Буслаева.
Фортунатов, как никто другой, умел генерировать новые лингвистические идеи, был основоположником формально-лингвистического направления в исследовании языка, основателем Московской лингвистической школы. Он предложил концепцию распределения слов по формальным (грамматическим) классам на основе наличия или отсутствия в словах формальных показателей, противопоставив тем самым свою оригинальную теорию общепринятой теории частей речи. Нередко несколько слов в трудах этого ученого порождало новые научные поиски. Так, в общем курсе сравнительного языковедения, который он читал в Московском университете в 1901-1902 гг., было сформулировано учение о грамматической форме слова, которую Фортунатов понимал как его морфологическую членимость. Это положение вызвало в лингвистике взрыв плодотворных идей, многие из которых разрабатываются и в наши дни.
В трудах по сравнительно-историческому языкознанию он пересмотрел и обновил трактовку ряда сложных идей, касающихся сути древнейших процессов в индоевропейских языках. Фортунатов сформулировал положение о том, что индоевропейский язык, как и всякий другой, должен иметь свою историю и диалектное членение. В результате этих изысканий Фортунатов открыл закон о передвижении ударения от начала слова к его концу в славянских и балтийских языках, что некогда было обусловлено фонетической позицией. Этот закон получил название "закон Фортунатова - де Соссюра" (оба лингвиста открыли его независимо друг от друга).
Фортунатов много занимался также теорией правописания. Он внес большой вклад в подготовку реформы русской орфографии, которая была осуществлена уже после его смерти. Идеи Фортунатова продолжили развивать его ученики - М. Н. Петерсон, А. М. Пешковский, Д. Н. Ушаков и др. (первое поколение Московской лингвистической школы) и ученики его учеников – Р. И. Аванесов, А. А. Реформатский, П. С. Кузнецов, Г. О. Винокур и др.
Фортунатов, Филипп Федорович (1848—1914), замечательный лингвист и главный распространитель научного языковедения в России, родился в Вологде, в семье исключительно одаренной, в 1864 г. поступил на историко-филологический факультет Московского университета. Сравнительное языковедение тогда еще не преподавалось в русских университетах, и Фортунатов, как несколько ранее Буслаев и Корш, получал импульсы к научному лингвистическому методу непосредственно из западной книги. Окончив курс первым кандидатом, Фортунатов был оставлен при университете; готовясь к магистерскому экзамену, он быстро изучил литовский язык и летом 1871 г. вместе с Всеволодом Миллером совершил поездку в Сувалкскую губернию, где оба молодых ученых делали записи литовских сказок и песен (песни появились в 1872 г. в «Известиях» Московского университета). Сдав экзамен, Фортунатов был на два года отправлен за границу, где продолжал усиленно заниматься сравнительным языковедением и языками древнеиндийским и литовским; в Британском музее Фортунатов работал над рукописями Вед и по возвращении издал диссертацию («Samaveda» и пр., М. 1875), которая, кроме лингвистического исследования, содержала часть Самаведы (дотоле неизданную) с русским переводом, введением и комментарием.
Более двадцати пяти лет (1876—1902) Фортунатов занимал кафедру сравнительного языковедения в Московском университете, внося в преподавание все свое знание и очень значительный труд, ибо все курсы его были законченными и глубоко оригинальными научными произведениями. Уже в начале профессорской деятельности совершенно исключительное дарование Фортунатова созрело и определилось. На кафедре Фортунатов был воплощением чистого научного творчества. Атмосфера бескорыстной мысли была разлита в его аудитории, а его оригинальная личность распространяла совершенно особое обаяние.
Как профессор, Фортунатов отдавал себя всего родному университету. Его замечательные курсы, — общие («Введение в сравнительное языковедение», «Сравнительная фонетика» и «Сравнительная морфология индоевропейских языков») и специальные — по языкам древнеиндийскому, готскому, литовскому и древнецерковнославянскому, как произведения исключительного ума, до сих пор сохраняют все свое значение, а некоторые, каков обширный курс литовского языка, представляют исключительный научный интерес, как по материалу, так и по выводам.
Из аудитории Фортунатова вышел ряд учеников, обязанных ему научным методом; многие из них заняли в русских университетах кафедры по сравнительному языковедению, по русскому языку, по славянской и классической филологии: профессор Ульянов, академик Шахматов, французский специалист по русскому языку П. Буайе, скандинавские физиологи славянской речи Лундель и Брок, сербские филологи Сима Томич и профессор А. Белич, чешский филолог Ю. Поливка, финский славист Миккола и др.
Немногие статьи Фортунатова, появившиеся в печати, поставили его в ряду первоклассных лингвистов, а научные открытия его, коротко им формулированные, разрабатывались далее западными лингвистами. В 1902 г. Фортунатов был избран в Академию Наук и переселился в Петербург. Здесь значительную часть его времени поглощали обязанности редактора академических изданий по различным отраслям лингвистики общей и славянской. В сравнении с своей глубокой преподавательской и кабинетной работой Фортунатов печатал очень мало: по складу своего дарования Фортунатов был прежде всего мыслителем в своей специальности; его ум требовал сильной пищи и направлялся всегда к избранным темам; открытия свои он обнародовал редко, больше по просьбам друзей или велению случая, чем по обычаям ученых. Более крупные труды оставались в рукописи или не допечатанными, ибо мысль Фортунатова всегда работала далее. Главным способом научного общения для Фортунатова оставалась кафедра и личная беседа, а не книга.
Во второй период своей жизни Фортунатов оглашал иногда свои взгляды, всегда значительные, и по вопросам вне своей специальности. Так, в статье «О происхождении глаголицы», Фортунатов выводил некоторые знаки этой славянской азбуки из коптского (нижнее-египетского) письма. Тогда же Фортунатов формулировал свой взгляд на преподавание родного языка: Фортунатов находил, что теоретическое изучение грамматики следует перенести в старшие классы средней школы, ограничившись в младших классах только тем, что необходимо для правописания и элементарного разбора. В тот же период Фортунатов изменил свой взгляд на русское правописание. В 80-х гг. прошлого века, когда перемены были введены в правописание по проекту академиков Грота, Фортунатов и Корш противопоставили этой малообоснованной «реформе» общий тезис: «по свойствам русского языка правописание должно быть основано не на фонетике, а на этимологии (происхождении слов), но на этимологии верно понятой». Когда в начале ХХ-го столетия при Академии Наук образовалась комиссия по реформе русского правописания, она составилась по большей частью из педагогов средней школы и вводила в самое правописание тот принцип «облегчения», коего педагоги не могли внести в министерские «требования грамотности». Фортунатов, как и другие академики-лингвисты (например, Шахматов), примкнул к этому движению и стал определенным сторонником новой орфографии.
Полный перечень печатных трудов Фортунатова издан при некрологах в «Отчете» Московского университета за 1914 г. и в «Известиях» Академии Наук за 1914 г., № 14. — Университетские курсы Фортунатова сохранились в литографических изданиях, по большей частью им самим просмотренных и по постановлению Академии Наук, состоявшемуся после смерти Фортунатова и еще (1926) не осуществленному, подлежат напечатанию.
Московская лингвистическая школа сформировалась в последней трети XIX в. под влиянием трудов, а главное - педагогической деятельности Филиппа Фёдоровича Фортунатова , который 25 лет (с 1876-го по 1902 г.) преподавал в Московском университете. Эту школу иначе называют по имени её основателя Фортунатовской или «формальной», так как ее сторонники при исследовании всех сторон языка опирались на собственно лингвистические, формальные, реально представленные в языке факты. Такой подход к языку кардинально отличался от вульгарно-материалистических трактовок жизни языка натуралистической школы А.Шлейхера и от логицизма К.Беккера. Весь пафос Московской лингвистической школы, по справедливому замечанию Луи Ельмслева, заключался в «протесте против смешения грамматики с психологией и логикой».
В Московскую лингвистическую школу входили Алексей Александрович Шахматов, Александр Матвеевич Пешковский, Михаил Михайлович Покровский, Вячеслав Николаевич Щепкин, Борис Михайлович Ляпунов, Виктор Карлович Поржезинский, Николай Николаевич Дурново, Дмитрий Николаевич Ушаков, Михаил Николаевич Петерсон, Василий Михайлович Истрин, Евгений Фёдорович Будде, Александр Иванович Томсон.
Ученики Ф.Ф.Фортунатова, развивая идеи своего учителя, добились выдающихся успехов в решении проблем сравнительно-исторического языкознания.
Реконструкцией праславянского языка активно занимались Виктор Карлович Поржезинский и Иосиф Юлиус Миккола, реконструкцией древнерусского языка - Алексей Александрович Шахматов и Николай Николаевич Дурново.
Использование методики относительной хронологии позволило Николасу ван Вейку выявить две закономерности в развитии праславянского языка: тенденцию к восходящей звучности и принцип слогового сингармонизма.
А.А.Шахматов, Николас ван Вейк и Степан Михайлович Кульбакин продолжили разработку праславянской акцентологии.
В.К.Поржезинский, Григорий Константинович Ульянов и Борис Михайлович Ляпунов заложили основы праславянской морфологии.
Эрих Бернекер известен своими трудами в области праславянской лексикологии.
Издавая древние славянские памятники, Вячеслав Николаевич Щепкин, С. М. Кульбакин, A.A. Шахматов добились строгого разграничения букв и звуков, графики и орфографии, орфоэпии и палеографии; учитывали специфику «книжного наречия» и говора писца.
В 1903 г. по инициативе A.A. Шахматова была создана Московская диалектологическая комиссия, которая внесла огромный вклад в развитие русской диалектологии.
Михаил Михайлович Покровский и его ученики заложили основы семасиологии.
Учёные Московской лингвистической школы занимались нормализацией русского литературного языка, готовили реформу русского правописания. Они применили сравнительно-историческую методику Фортунатова к литовскому, финно-угорским, латинскому, древнеиндийскому, армянскому, древнебактрийскому, тюркским, кавказским, германским и славянским языкам.
В заслугу Московской лингвистической школе следует ставится:
1) разработка теоретической грамматики, опирающейся на конкретные языковые факты;
2) создание систематических сравнительных грамматик индоевропейских языков;
3) введение термина морфология вместо употреблявшегося ранее термина этимология, который допускал смешение истории грамматических форм и их современного состояния;
4) создание теории дивергентно-конвергентной эволюции языка;
5) методика установления относительной хронологии;
6) восстановление ряда элементов фонологической системы индоевропейского праязыка;
7) открытие важнейших закономерностей праславянского языкового единства.
Филипп Фёдорович Фортунатов.
Филипп Фёдорович Фортунатов (рус. дореф. - Филиппъ едоровичъ Фортунатовъ, 1 января 1848, Вологда - 20 сентября 1914, деревня Косалма, под Петрозаводском) - российский лингвист, профессор, действительный член Петербургской академии наук (1898), основатель московской лингвистической школы («формальной», «фортунатовской»), один из наиболее значительных лингвистов дореволюционной России. Трудился над историей индоарийских, балтийских и славянских языков, работал с индоевропеистикой, теорией грамматики; занимался обширной педагогической деятельностью.
Биография
Родился в семье директора Вологодской, затем Олонецкой губернской гимназии в Петрозаводске Ф. Н. Фортунатова. Гимназический курс проходил в Олонецкой губернской гимназии, но из-за переезда отца в Москву, окончил 2-ю Московскую гимназию.
Затем обучался на историко-филологическом факультете Московского университета (1864-1868), где под влиянием Ф. И. Буслаева рано проявил интерес к сравнительному языкознанию.
После сдачи магистерских экзаменов Фортунатов занимался диалектологической работой в Литве (1871), стажировался в Германии (у Курциуса и Лескина) и Франции (у Бреаля) (1871-1873). В 1874-1876 годах преподавал греческий язык в гимназии Креймана.
Магистерская диссертация (1875) посвящена анализу ведийского языка.
С 1876 по 1902 годы - приват-доцент, доцент, профессор, заведующий кафедрой сравнительного языковедения Московского университета, читал курсы индоевропеистики и общего языкознания. В 1884 году присуждена степень доктора сравнительного языковедения без защиты диссертации.
С 1902, в связи с избранием академиком, работал в Санкт-Петербурге в Отделении русского языка и словесности Российской академии наук, занимаясь исследовательской и издательской деятельностью.
- Почётный доктор (1884),
- член-корреспондент (1895) Петербургской академии наук,
- действительный член (1898) Петербургской академии наук,
- заслуженный профессор Московского университета (1900)
- почётный член Московского университета (1902)
- действительный член Финно-угорского общества, Гельсингфорс (1911),
- почётный доктор Норвежского университета, Христиания (1911)
Умер и похоронен в деревне Косалма под Петрозаводском, где регулярно с 1895 года проводил летние месяцы.
Вклад в науку
В наследии Фортунатова выделяются две части: индоевропейские исследования и исследования по общей теории грамматики; в обе эти области он внёс существенный для своего времени вклад.
Индоевропейские исследования
Как индоевропеист Фортунатов был последователем приверженцев методологии и концепции младограмматиков, у виднейших представителей которых он учился в Германии; он может считаться первым крупным российским младограмматиком. Наиболее известны исследования Фортунатова в области индоарийской и балтославянской исторической фонетики, и в особенности балтославянской исторической акцентологии, которую он начал изучать один из первых. Его именем названы два звуковых закона: «закон Фортунатова», описывающий условия возникновения древнеиндийских ретрофлексных звуков, и известный «закон Фортунатова-де Соссюра» (независимо сформулированный также Ф. де Соссюром), относящийся к балтославянской исторической акцентологии и описывающий эволюцию одного из типов ударения в балтийских и славянских языках.
Теория грамматики
В ряде работ (но в основном в лекциях «московского» периода его деятельности) Фортунатовым были высказаны оригинальные теоретические взгляды по общей морфологии. Они касаются прежде всего таких понятий, как грамматическая форма, словоизменение, словообразование и формообразование, а также классификации частей речи. Фортунатов обратил внимание на различие грамматических и неграмматических значений и на особый характер выражения этих значений в языках флективного типа; к Фортунатову восходит также популярное в отечественной грамматической традиции противопоставление «словоизменения» и «формообразования», а также «синтаксических» и «несинтаксических» грамматических категорий (использовавшееся позднее в той или иной степени в исследованиях П. С. Кузнецова, Р. И. Аванесова, А. И. Смирницкого и др.). Он особенно подчёркивал роль морфологических (или «формальных» - откуда называние его школы) коррелятов языковых значений и, в частности, предложил нетрадиционную классификацию частей речи, основанную практически только на морфологических критериях.
При анализе взглядов Фортунатова следует учесть, что они не были сформулированы им в целостном виде и во многом реконструируются на основе анализа отдельных примеров и текстов лекций; не все работы Фортунатова опубликованы даже в настоящее время. С другой стороны, идеи Фортунатова, высказанные им на протяжении 25 лет преподавания, оказали значительное влияние на последующее поколение российский лингвистов и во многом подготовили почву для появления российского структурализма в лице Н. С. Трубецкого и Р. О. Якобсона (последний, в частности, особенно ценил Фортунатова и много сделал для его памяти). Непосредственными учениками Фортунатова являются А. А. Шахматов, В. К. Поржезинский, Д. Н. Ушаков, Н. Н. Дурново и др. И как историк языка, и как теоретик Фортунатов всю жизнь оставался приверженцем «строгих» методов; его своеобразный научный стиль, сочетавший глубину и точность с сухостью и некоторой тяжеловесностью изложения, также оказал большое влияние на последующие поколения лингвистов, в особенности тех, кто желал дистанцироваться от филологической традиции «виноградовской школы».
Научные труды
- Фортунатов Ф. Ф. О происхождении глаголицы. СПб., 1903.
- Фортунатов Ф. Ф. Избранные труды, т. I-II. М., 1956.
лингвист, академик Российской академии наук (1898) профессор сравнительного языкознания, ординарный академик по отделению русского языка и словесности Петербургской АН
Дата рождения: 02.01.1848
Место рождения: г.Вологда
Дата смерти: 20.09.1914
Место смерти: д.Косалма около Петрозаводска
(2.01.1848, Вологда – 20.09.1914, д.Косалма около Петрозаводска)
Выдающийся ученый-языковед, лингвист широкого профиля, высокоэрудированный в области общего и индоевропейского языкознания. Исследователь славянских, балтийских, греческого, латинского, древнеиндийского, готского, армянского, бактрийского языков, их основных разделов – фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса. Заместитель председателя Орфографической комиссии, председатель ее подкомиссии, подготовившей принятую после 1917 г. реформу русского письма.
Среди всех ученых старой России академик Л.В.Щерба выделял трех замечательных лингвистов-теоретиков – А.А.Потебню, Ф.Ф.Фортунатова и И.А.Бодуэна де Куртенэ. Каждый их них создал свое направление в науке, особую научную школу, самой крупной из них была школа Фортунатова. Помимо известных ученых России, ее учениками были представители Франции, Германии, Австрии, Румынии, Финляндии, Швеции, Норвегии и других стран. Идеи и достижения научной деятельности Ф.Ф.Фортунатова вывели российскую науку о языке на международный уровень, оказали заметное влияние на языкознание Европы. Фортунатов – член правления Академии наук, член и почетный член Московского, Петербургского, Одесского университетов, университета Христиании, член-корреспондент Сербской академии наук, член целого ряда обществ.
Учительская фамилия Фортунатовых в Вологде начинается с конца XVIII в. Будущий академик родился в семье инспектора губернской гимназии Федора Никитича и Юлии Алексеевны Фортунатовых шестым из семи детей (мать умерла в 1857 г., когда ее предпоследнему ребенку было 9 лет, а последнему, Алеше, один год). Это была необычайно одаренная семья. Отец в 20 лет окончил Петербургский университет, преподавал историю и статистику, писал статьи, был в центре литературной жизни Вологды, имел связи с известными деятелями литературы. Братья Степан Федорович и Алексей Федорович преподавали в московских вузах.
В 1852 г. семья Фортунатовых переехала в Петрозаводск в связи с переводом отца на должность директора народных училищ и местной гимназии. Начав в ней гимназический курс, Фортунатов окончил его во 2-й гимназии в Москве, куда переехал вместе с отцом, вышедшим в отставку в 1863 г.
С 1864 по 1868 г. Фортунатов учился на историко-филологическом факультете Московского университета, после окончания его получил степень кандидата и был оставлен при университете для приготовления к званию профессора по кафедре сравнительной грамматики индоевропейских языков.
Научная деятельность Фортунатова началась в 1871 г., когда он вместе с В.Миллером выехал в Литву для изучения литовских говоров (в 1872 г. в «Известиях Московского университета» (№ 1–3) появилась работа «Литовские народные песни, собранные Ф.Фортунатовым и Всев.Миллером»), и продолжалась 43 года. Внимание к литовскому языку, защита его прав, по признанию председателя петроградского Литово-Жмудского общества, «способствовали национальному самосознанию литовского народа…» и оставили у литовцев благодарную память об ученом.
В 1871 г. после сдачи магистерских экзаменов Фортунатов на два года командируется за границу. Во Франции, Германии, Англии под руководством ведущих ученых он занимается изучением древнейших индоевропейских языков, изучает тексты древнеиндийских памятников.
В 1875 г. на основе собранного материала защищает магистерскую диссертацию, являющуюся первым в России исследованием по сравнительной грамматике индоевропейских языков, и избирается доцентом по соответствующей кафедре.
В 1884 г. без защиты диссертации по представлению Киевского и Московского университетов ему присуждается ученая степень доктора и он становится профессором кафедры сравнительной грамматики индоевропейских языков. В Московском университете он читает лекции по старославянскому и литовскому языкам, по общему языкознанию, сравнительной фонетике и морфологии индоевропейских языков, по древнеиндийскому литературному языку, ведет спецсеминары. Здесь под руководством Фортунатова возникла лингвистическая школа, которая принесла русскому языкознанию заслуженную славу.
В 1898 г. за работы, имевшие важное значение для развития языкознания, Ф.Ф.Фортунатов избирается в члены Академии наук по отделению русского языка. В 1902 г. уезжает в Петербург, где сосредоточивается на редактировании академических изданий. В 1904 г. возглавляет подкомиссию Орфографической комиссии. С 1912 г. он – член правления Академии наук.
С выдающимся талантом и высоким научным и преподавательским авторитетом сочетался благородный нравственный облик, основными личными качествами Филиппа Федоровича были правдивость и доброта, высокая гражданственность. Из-за огромной требовательности к себе и скромности свои мысли и высказывания ученый редко оформлял в виде печатных работ (исследователи насчитывают 34–35 печатных работ).
Умер Ф.Ф.Фортунатов скоропостижно на даче во время прогулки, похоронен, как он и завещал, на сельском кладбище у часовни.
Ф.Ф.Фортунатов проявил себя прежде всего как представитель сравнительно-исторического языкознания (возникшего и оформившегося в первой половине XIX в., успешно изучавшего происхождение и историю родственных, восходящих к одному праязыку, языков в их сходствах и различиях с помощью специально разработанных приемов). Он выдвинул ряд новых подходов к изучению языков, в частности указал на необходимость установления причинной зависимости языковых изменений, на связи сравнительно-исторических исследований и изучения истории отдельных языков: наука стремится узнать причину и связь явлений. Фортунатов утверждает иные представления об индоевропейском праязыке (к которому так или иначе восходят живые и мертвые языки одной из крупнейших семей Евразии): этот праязык не был примитивным, имел свою историю, постепенно распадался на диалекты, из которых с течением времени образовались отдельные языки. Фортунатов внес большой вклад в изучение звукового строя индоевропейского языка, его законов, эволюции, в описание его применительно к периоду распада, в установление праформ языковых единиц в древнеиндийском, греческом, латинском и славянских языках. Он уточнил генеалогическую (по родству) классификацию языков, был одним из создателей исторической акцентологии (науки об ударении). Особое значение имеет здесь открытый им закон передвижения ударения от начала к концу слова, отражающийся в славянских и балтийских языках. Выделил наиболее общие грамматические классы слов (отличные от известных нам частей речи), опираясь на строго формальный признак. Предпринятое Фортунатовым сравнительное и историческое изучение языков опирается на философские и общелингвистические положения его языковой концепции.
В области общего языкознания Фортунатов затронул ряд важных вопросов и предложил новые принципы изучения языка, выдвинул целый ряд оригинальных идей. Принципиально важным было требование установления причин и связей языковых явлений, что объективно направлено против распространенного в то время изучения отдельно взятых фактов – атомизма; было выдвинуто положение о связи истории языка с историей общества, указано на социальную сторону языка, рассматривались вопросы о неразрывной связи языка и мышления, о знаковом характере языка (язык – совокупность знаков для мысли и выражения мысли в речи и для выражения чувствований), о различении языка и речи, дано одно из определений слова.
Радикально новым и очень продуктивным был подход к языковым единицам от формы, если не устраняющий, то существенно ограничивающий субъективные решения при подходе от значения, оформившийся как формально-грамматическое направление, давшее одно из названий фортунатовской школе. Центральным в новой грамматической концепции было решение проблемы формы слова, близкое к современным представлениям. Подход от формы не означал отказа от значения, а принципиально предполагал наличие у слова и других единиц не просто значения, а именно грамматического значения. С другой стороны, недостаточное внимание к подходу от значения к форме не позволило увидеть полнее проблематику форм и частей речи в морфологии.
В области другого раздела грамматики – синтаксиса – принципиальным было выделение словосочетания как главной, вбирающей в себя предложение, синтаксической единицы. Это отвечало непрекращающимся поискам лингвистов собственно языковой единицы, отличной от логических и психологических единиц. Учение Фортунатова о словосочетании имело большое значение для выработки современных представлений об этой единице.
Основным недостатком общелингвистических взглядов, и в частности грамматической концепции ученого (как, впрочем, и многих других школ и концепций), с современных позиций был психологический подход – понимание языка как психического явления.
Велика роль Ф.Ф.Фортунатова как представителя подкомиссии в подготовке реформы графики и орфографии. В первом случае были устранены из алфавита буквы «фита», «ижица», «ять», а также написание «ъ» (ера) в конце слов (это была уже вторая, после Петра I, реформа графики), во втором случае были упорядочены и упрощены правила правописания (это была первая и пока единственная реформа орфографии). Известный русский языковед В.И.Чернышев писал: «…Несомненный практический успех реформы, ее удобоприложимость зависели от ее научной обоснованности, от строгой продуманности и четкой формулировки ее основных положений и деталей, от всестороннего обсуждения проектов реформы людьми науки и школьной практики».
В педагогической концепции Фортунатова следует выделить требование общелингвистической научной подготовки студентов (в отличие от традиционно практической подготовки в университетах), выработки сознательного отношения к фактам языка. В низших классах учащиеся должны идти не от грамматической теории, а от наблюдений под руководством учителей к открытиям тех или иных явлений родного языка, в старших классах надо сосредоточиться на понимании грамматических явлений и на этой основе добиваться развития мыслительных способностей у учащихся.
Труды: Фортунатов Ф.Ф. Избранные труды. – Т. 1–2. – М., 1956–1957.
Литература:
Поржезинский В.К. Филипп Федорович Фортунатов. – М., 1914;
Шахматов А.А. Филипп Федорович Фортунатов. Некролог // Известия АН. – VI серия. – 1914. – № 14;
Щерба Л.В. Фортунатов и история науки о языке // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М., 1964;
Колесов В.В. Филипп Федорович Фортунатов // Славяноведение в дореволюционной России. – М., 1979. – С. 344–346;
Смирнов С.В. Отечественные философы-слависты середины XVIII – начала XX в. – М., 2001. – С. 240–250;
Чемоданов Н.С. Сравнительное языкознание в России. – М., 1956. – С. 58–77;
Чернышев В.И. Ф.Ф.Фортунатов и А.А.Шахматов – реформаторы русского правописания // Чернышев В.И. Избранные труды. – Т. 2. – М., 1970;
Березин Ф.М. Очерки по истории языкознания в России. Конец XIX – начало XX в. – М., 1968. – С. 84–99;
Толкачев А.И. Ф.Ф.Фортунатов // Известия АН СССР. Серия литературы и языка. – 1964. – Т. XXIII. – Вып. 5.
